Formazione Esperienziale: learning by doing

esperienziali Attività di formazione hanno dimostrato di accelerare il processo di apprendimento e cambiamento per entrambi i gruppi e gli individui. Fisico, emotivo e intellettuale coinvolgimento nel cambiamento è il nucleo della formazione esperienziale. Il learn-by-doing modello, usato sempre più spesso da aziende e università, in grado di stimolare nuovi approcci alla risoluzione dei problemi, favorire il pensiero creativo, e facilitare il lavoro di squadra più efficace. Studi di conservazione hanno dimostrato che ci ricordiamo solo il 20% di ciò che sentiamo, il 50% di ciò che vediamo, ma l'80% di ciò che facciamo! La capacità di sperimentare l'apprendimento in un ambiente favorevole con giochi strutturati e attività pensate per il massimo impatto e la crescita può creare cambiamenti e innovazioni, nonché un cambiamento duraturo nella crescita personale e professionale.

Outward Bound, leader nella formazione esperienziale e lo sviluppo, utilizza i seguenti modelli per migliorare l'apprendimento attraverso la pratica ....

Il Kolb Action Learning Cycle identifica le quattro fasi di apprendimento esperienziale che i gruppi attraversano come un processo ciclico in corso:
1 – DO: Impegnarsi in attività /Agire
2 - RIFLETTE: Pensare e riflettere sulla esperienza Sims 3 - SVILUPPO:. Formare nuove idee, concetti, teorie e un piano d'azione Pagina 4 - TEST: Attuare il piano d'azione: fare
apprendimento continuo e miglioramento può avvenire sia gruppo e withina seguendo questo ciclo di apprendimento.

Per la massima potenziale di apprendimento, per ogni attività che è meglio per il leader di seguire il seguente modello in tre fasi:
1. BREVE: Spiegare il fondamento e set-up delle attività del gruppo, compresa l'istituzione di terra regole, gli obiettivi e le aspettative
2. AZIONE: fare l'attività
3. DE-BREVE: Discutere il processo di gruppo. comprese le interazioni, le comunicazioni, i conflitti in questo modo:
Che cosa? Descrivere quello che è successo nell'attività
So What? Quali sono stati gli apprendimenti? Re-apprendimenti? Approfondimenti? Consapevolezze?
Now What? Come pensate di applicare ciò che hai imparato nella tua vita professionale /personale

Quando si progetta un laboratorio di team-building, è meglio prendere in considerazione le fasi naturali e prevedibili di sviluppo del gruppo:? Forming, Norming & Esecuzione, Storming, e Un-forming. Ogni laboratorio deve iniziare con le attività di formazione (acquisire familiarità /Nome Games) e terminare con Un-forming attività (chiusura). Norming /attività Performing possono essere selezionate per affrontare le questioni individuate /obiettivi del gruppo, come costruzione di fiducia, comunicazione efficace, la leadership /followership, valori chiarimento, la diversità, la creatività /miglioramento continuo, la collaborazione, il processo decisionale e di più. Storming si verifica ad un certo punto, in ogni gruppo ed è l'occasione per conoscere la risoluzione dei conflitti e di problem-solving /strategie. E 'possibile che Trasformare avverrà con i gruppi creativi e sinergici! Attività
chiusura (Un-formanti) sono essenziali per aiutare i gruppi catturare apprendimenti /intuizioni, per agevolare le domande alla vita professionale /personale, e per consentire la disconnessione positiva da parte del gruppo.

Gli studi hanno dimostrato che l'istruzione e la formazione esperienziale aiuta le persone a imparare più velocemente, cambio di prospettiva, e favorisce "aha" momenti. Sappiamo anche che le attività esperienziali contribuire a cambiare percorsi neurali nel cervello, che favorisce una maggiore consapevolezza di sé e la crescita personale. I bambini imparano giocando. Giocare tende ad essere dimenticato in età adulta e respinto come sciocco e inutile. Giocare è l'apprendimento esperienziale al suo meglio; promuove la creatività, aiuta l'apprendimento attraverso "errori", e aumenta il lavoro di squadra sinergico. Giocare favorisce divertimento che è imparare facendo, essere "in zona", eliminando l'ansia da prestazione e la paura del fallimento

Alcuni ben noti e rispettati persone conoscevano il valore del gioco e di fare molto tempo fa:.

Impariamo di più su una persona attraverso un'ora di gioco o di giochi di un anno di conversazione
Platone

Tutto ciò che abbiamo imparato nella vita abbiamo imparato giocando
Julio Olalla

Non smettere di giocare perché si invecchia – invecchiamo perché abbiamo smesso di giocare.
Oliver Wendall Holmes

La vera apprendimento avviene sempre in uno spirito di gioia e di abbandono.
Maria Montessori

Quello che ho sentito, non ricordo ;
Quello che vedo, mi ricordo,
Quello che faccio, capisco
Confucio

Do It e capire
Christopher Roland

fanno o non! - Non vi è alcuna prova
C'è solo fare
Yoda

L'unico uomo che non sbaglia mai è colui che non fa mai nulla
Theodore Roosevelt Hotel ..