Capire le modifiche necessarie per l'educazione degli adulti

Quando una persona decide di continuare gli studi dopo la scuola superiore, molte volte essi presumono che questa nuova formazione sarà simile alla vecchia educazione ricevuta. Lo studente futuro fa progetti per fare quello che facevano prima. Dopo tutto, ha funzionato allora, così dovrebbe funzionare ora. Questa assunzione di somiglianza conduce molti studenti nuovo adulti finora smarrito che non possono modificare il loro comportamento, il che significa che in genere non completare il loro programma di studi, e non riceveranno il grado desiderato. Tutto da una cattiva ipotesi.

La causa delle differenze

La motivi liceo e educazioni adulti sono staminali così diversi da due differenze fra i due stili di istruzione : la sorgente e la destinazione. Quando si modifica l'origine del processo educativo, che è le credenze e ipotesi circa lo studente, e l'obiettivo del processo educativo, che è il livello desiderato di comprensione, non è irragionevole che il processo cambierà pure.

L'educazione degli adulti parte da una ben diversa immagine dello studente di liceo. Uno studente di liceo di solito vive a casa, con un certo livello di sostegno da parte dei genitori. Uno studente di scuola superiore è anche relativamente priva di responsabilità; molto raramente fa uno studente di scuola superiore ha un lavoro a tempo pieno, una famiglia, e una famiglia da mantenere. E uno studente di scuola superiore è in genere molto inesperto nella gestione della propria vita. Studenti adulti tendono a vivere per conto proprio, con posti di lavoro e le famiglie e le altre responsabilità che devono essere bilanciati con la scuola. In breve, studenti delle scuole superiori sono gli adolescenti mentre gli studenti adulti sono, beh, gli adulti.

L'obiettivo di una formazione di scuola è quello di fornire un livello fondamentale di comprensione del mondo lo studente entrerà. Classi delle scuole superiori sono progettati per una popolazione in generale e per fornire una comprensione delle competenze e conoscenze che è necessario per un nuovo adulto. L'educazione degli adulti è stato progettato per un risultato molto più mirato, che fornisce una comprensione più approfondita di un particolare argomento. Questa attenzione significa che altre abilità e altri aspetti dello studente vengono ignorati dai corsi di un programma per adulti di studio.

Implicazioni per lo Studente

Un allievo adulto deve avvicinare i loro corsi con una mentalità diversa e un diverso insieme di comportamenti, di uno studente di liceo. Lo studente adulto viene dato un maggiore controllo sul loro comportamento, e più responsabilità.

Un allievo adulto è responsabile di assicurarsi il lavoro per la classe è fatto, non l'insegnante. Lo studente sarà periodicamente ricordato sul lavoro manca e imminente, ma la responsabilità per ottenere il lavoro svolto è lo studente di, non il maestro di. Molti insegnanti non permetterà al lavoro in ritardo, o penalizzerà lavoro in ritardo gravemente. E gran parte del lavoro di corsi per adulti è fatto al di fuori della classe.

Corsi in formazione degli adulti coprono più materiale nello stesso periodo di tempo. L'insegnante spesso coprirà il materiale una o due volte con il presupposto che qualsiasi studente che non capisce funzionerà al di fuori della classe per imparare e /o verrà venire a visitare l'istruttore in orario di ufficio. Mentre l'adulto può aspettare qualche ripetizione della classe, sarà notevolmente inferiore a quello che hanno vissuto al liceo.

Studenti adulti bisogno di praticare la gestione del tempo in misura molto maggiore di studenti delle scuole superiori. Questa esigenza di gestione del tempo proviene sia l'aumento del carico di lavoro dal corso e dagli altri aspetti della vita dello studente. Studenti adulti sono assunti per gestire questa gestione del tempo, e se stanno avendo problemi hanno bisogno di cercare l'aiuto necessario.

Infine, gli studenti adulti sono responsabili per il loro impegno al corso. Insegnanti delle scuole superiori, data la natura degli adolescenti dei loro studenti, sono costantemente al lavoro per arrivare allo studente di capire perché qualcosa è studiato. Questo è molto meno importante per un insegnante di adulti; mentre un insegnante adulto può fornire una giustificazione per lo studio di certi soggetti, la giustificazione per essere a scuola dovrebbe già essere presente in uno studente adulto. Si tratta, dopo tutto, la scelta dello studente a partecipare.

L'educazione degli adulti è guidato dallo studente, non l'insegnante. Se uno studente ha la motivazione, allora avrà successo Hotel  .;