Due strade diverse verso una soluzione comune

Quello che impariamo si riflette in quello che facciamo. Come applichiamo la nostra conoscenza dipende da quanto il pensiero diamo ad esso. Se dovessimo esprimerci ci sarà una certa quantità di concentrarsi su un tema con o senza la nostra conoscenza. Questo perché diamo più attenzione a certi temi rispetto ad altri. Il motivo potrebbe essere preoccupazione che soggetto o profondità acquisita in quella zona per un lungo periodo di tempo. Se si parla di più su farfalle, colori o piante spesso può essere che si hanno maggiori conoscenze in quei soggetti e anche che siete attratti da loro. In una classe gli studenti rispondono con esempi di ciò che viene insegnato. Questi esempi in molte occasioni sono i temi di loro interesse. Potrebbero essere caratteri o sport o fantascienza. In questo modo si ottengono attratti da ciò che viene insegnato in classe.
Apprendimento selettiva è un po 'diverso da preoccupazione per un tema che si tratta di una scelta sia a livello conscio che a livello inconscio. Preoccupazione con un tema non significa che l'apprendimento non avviene in altre materie. Nell'apprendimento selettivo questo è più spesso il caso. Ma indipendentemente dalla natura dell'interesse individuale nostro approccio alla soluzione dei problemi è influenzata da auto-espressione in un modo o nell'altro. Se chiedete ad un bambino di disegnare e se lui /lei disegna un aquilone più spesso si tratta di una forma di attaccamento visiva. Se un bambino disegna un'immagine che non rappresenta alcun oggetto nel mondo reale, è un archetipo del suo /la sua immaginazione. Entrambe sono forme di auto-espressione. Nelle scuole espressione di sé è una potente attività mediante la quale gli insegnanti possono conquistare la fiducia degli studenti.

Uno fa spesso un errore per quanto riguarda l'espressione di sé e questo è uno pensa di avere poco a che fare con soggetti come la matematica. Una ricerca fatta in un lontano passato indica che i matematici creativi prendono per Matematica attraverso la modalità di auto-espressione in un modo non così ovvio. Auto-espressione porta diverse prospettive per la soluzione dei problemi.

Questo è anche uno dei motivi per cui ci possono essere soluzioni diverse per un dato problema. Il motivo per cui gli insegnanti limitare gli studenti a percorsi particolari soluzioni è che vorrebbero sapere se i bambini hanno capito i concetti insegnati. Ma questo può essere utilizzato a vantaggio sia del insegnante e studente. Accogliendo diverse strade per una soluzione comune si genera un profondo interesse per l'argomento sentito nei vostri studenti. Il tutor o insegnante deve mantenere una mente aperta come lui /lei ha bisogno gli studenti a fare lo stesso Hotel  .;