Mantenere la Lezione Flowing - 5 Strategie di gestione aula

5 Strategie di gestione classi per mantenere la lezione che scorre e mantenere gli studenti in attività

Ci saranno senza dubbio gli studenti che don &'; t capiscono, gli studenti che don &'; t vogliono capire, e gli studenti che terminano prima di chiunque altro . Ciò causerà problemi a meno che non &'; re preparati per questo di avere strategie e sistemi in atto per prevenire e trattare con interruzioni. Uno studente che ha bisogno di sostegno, ad esempio, richiederà la vostra attenzione gridando fuori, uscire dalla loro sedia o, se lasciati troppo a lungo, Giochi per bambini e distrarre gli altri.
Ecco alcuni modi per ridurre e gestire i problemi in modo da mantenere la lezione scorre.

1. Utilizzare routine

Let &'; s prendere un'azione evidente che si verifica un centinaio di volte al giorno – uno studente di ottenere l'insegnante &'; s attenzione dalla semplice raccolta di una mano. Anche questo ha bisogno di una routine perché gli studenti hanno bisogno di essere insegnato responsabilità. Aren &'; t intenzione di imparare a risolvere i loro problemi se vengono utilizzati per godere di sostegno immediato e assistenza ogni volta che hanno messo la loro mano o chiedere aiuto. Immaginate una trentina di giovani di tutto esigente attenzione immediata e individuale da voi allo stesso tempo

A &';! Autocontrollo /insegnante /Partner &'; di routine libera l'insegnante fino da tendere a ciò che spesso, in termini di tempo le richieste non necessarie di aiuto - e si insegna agli studenti a fare affidamento su se stessi e gli altri. Gli studenti viene detto che ogni volta che hanno una domanda che devono prima auto-controllare di nuovo il loro lavoro per vedere se riescono a trovare un modo per risolvere il problema. Se possono di &'; t essi devono poi come partner di apprendimento o altri membri del gruppo. Infine, se ancora can &'; t trovare una soluzione si può chiedere l'insegnante. Questo è un esempio di come una semplice routine può risparmiare una grande quantità di tempo e lo stress e rendere il vostro aula più agevolmente.

2. Avere un ricordo visivo di livelli di rumore

Per gli studenti più giovani colorati &'; semaforo &'; schede possono essere molto efficaci (questo isn &'; t veramente adatto per gli studenti più grandi): profilo Quando verde è su - il livello di rumore nella stanza va bene.. Arancione è uguale a un avvertimento - il livello di rumore è troppo alto e deve abbandonare immediatamente. Se esso doesn &'; t cadere dopo un tempo concordato il cartellino rosso sale. Rosso: l'attività deve fermarsi; gli studenti perdere un minuto di pausa e devono lavorare in silenzio per 5 minuti. Un semplice ready-made &'; Indicatore Livello di rumore &'; su Power Point può essere trovato nella sezione download gratuito del nostro sito dell'insegnante Lezione-ology.

3. Usare i lotti di elogio quando
appropriato

Con un gruppo difficile, si tende a concentrarsi su ciò che &'; s che va male ... “ ti ho detto di essere tranquillo e " ;, “ Questo &'; s la terza volta che &'; ve dovuto dirvi &" ;, “! Sia calmo &"!; Questo lo rende un ambiente di classe molto negativo, rafforzando il gruppo &'; s vista radicata che l'aula non è un bel posto per essere
I don &'; t importa quello che qualcuno dice - non c'è un bambino sul pianeta che, in profondità. giù, doesn &'; t desidera avere successo. Se &'; re colui che riconosce in modo coerente e riconosce quando hanno fatto qualcosa di giusto, fatto bene qualcosa, o riusciti a fare qualcosa che hanno già lottato con questi risponderanno a voi

4.. Dite loro che si valutare ogni pezzo di lavoro entro la fine della lezione /giorno

studenti impegnativi e vulnerabili beneficeranno, e apprezzare, un feedback immediato sullo stato di avanzamento. Impostando più piccolo, &'; Chunked &'; compiti che può essere completato in un breve lasso di tempo, si avrà il tempo di segnare e dare un feedback. Questo vi dà ulteriori opportunità per lodare gli studenti e come merce di scambio, se stanno diventando chiassoso – “ I &'; ll darvi il tuo feedback, non appena si e' re stabilì &"; Ricordate, gli studenti più difficili vogliono avere successo e gli piace farvi notare quando provano.

5. Siate pronti con &'; emergenza &'; risorse e attività di back-up

I &'; ve stato recentemente ricordato una delle lezioni più importanti nella gestione del comportamento. Se siete stati nella mia lista Suggerimenti gratuito per un certo periodo di tempo saprete che io &'; m attualmente (al momento della scrittura) giocoleria la mia attività (scrittura, formazione e parlando) con cura la mia anziana madre che ha la demenza E &'; sa, crudele malattia crudele e uno dei sintomi più difficili da affrontare, da un accompagnatore &'; s punto di vista, è che il malato tende a &'; vagare &' ;. Quando mia madre è occupata e sedendosi lei non presenta alcun problema e nessun rischio per se stessa. E &'; s quando lei si alza e comincia a vagare – di solito in momenti inappropriati – che i problemi iniziano

Isn &';. t che un po 'come gestire il comportamento in classe? Quando gli studenti sono occupati non ci sono problemi di comportamento. Quando la loro attenzione è detenuto da una attività o attività, il comportamento si occupa di se stessa. E &'; s come se non c'è spazio lasciato sul loro &'; disco rigido &'; per naughtiness – it &'; s tutto esaurito.

Mantenere gli studenti coinvolti nel lavoro è uno dei più potenti ed efficaci strategie di prevenzione che hai e molti problemi di comportamento in classe può essere attribuito al lavoro che è troppo noioso /noioso o frustrante difficile.
Ogni volta che le cose cominciano ad andare male in una lezione, un cambiamento di attività o il passaggio ad un diverso stile di livello capacità /apprendimento potrebbero essere tutto ciò che &';. s necessario per portare gli studenti di nuovo all'ordine

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