Is It genitori, figli, o scuole che non riescono Esami

La trepidazione di attesa per i risultati annuali di esame non vale solo per i bambini della scuola. Al momento i genitori stanno scoprendo se hanno avuto successo nella loro domanda di posto del proprio figlio in una scuola preferita. Naturalmente noi consideriamo le prestazioni di una scuola è interamente dovuto alla bravura del gruppo di docenti, ma uno dei più grandi influenze nell'ambiente di insegnamento è l'effetto genitori hanno nella performance.

I cambiamenti nell'ambiente sociale e le responsabilità assunte di famiglie si sono evoluti nel corso degli anni. Molte scuole citano l'aumento della pressione e il carico di lavoro da affrontare le questioni che sono state abbandonate dalla famiglia. La disciplina sembra essere la preoccupazione più grande, creando un problema con il controllo dell'aula e una sfida all'autorità. Difficilmente favorevole a un focus sull'apprendimento e inevitabilmente il prerequisito per una vita adulta disfunzionale per il bambino coinvolto.

Le scuole migliore grado di far fronte hanno mantenuto un livello di controllo e di un gruppo di docenti che ha ottenuto buoni risultati per i bambini . Nessuna sorpresa che queste scuole sono molto ricercati e si sforzano di mantenere la loro posizione nelle classifiche. Ma essi soffrono di loro successo in proporzione di genitori sono stati scoperti a mentire e imbrogliare per soddisfare i criteri di ammissione. Unbounded dalla posizione sociale tale attività deplorevole imposta certo il modello ideale per i loro figli e rifiuti preziosa risorsa nella sua rilevazione.

240.000 bambini non riescono a entrare nella scuola di loro scelta ogni anno possiamo vedere la tentazione di manipolare i dettagli dell'applicazione e forse accettare il fatto che alcuni genitori si sentirebbero avevano fallito se non lo facessero. Si tratta di un'arma a doppio taglio. Ma ora più acqua al mulino; cifre annunciate 8 maggio rivelano 24.000 sono classificati come mancanza di insegnanti che non dovrebbero essere nel lavoro, su dal 17.000 valutata in quanto non l'anno scorso. Alle 5 e in realtà ci sono 28.800 insegnanti in difficoltà. Il risultato è sconcertante come questi insegnanti mancanza sono coinvolti nell'insegnamento ai bambini che vengono successivamente penalizzati. La dimensione media della classe è di 30 quindi 720.000 bambini soffrono come un conseguente, ma questo assume gli insegnanti poveri gestiscono solo una singola classe. In realtà che gestiscono diverse classi a livello secondario. Supponiamo cinque classi e il numero dei bambini svantaggiati raggiunge l'incredibile cifra di 3.600.000. Non portano a pensare, ma quali sono le scuole fanno a questo proposito? La procedura per rimuovere un povero insegnante è così arduo che molte scuole hanno preso il percorso alternativo per convincere questi insegnanti a passare ad un'altra scuola semplicemente riciclare il problema. Così possiamo davvero criticare i genitori che vogliono ottenere i loro figli nelle scuole migliori.

L'esito ideale sarebbe la comparsa di un numero maggiore di buone scuole e l'attribuzione di un maggiore coinvolgimento dei genitori nel processo di scolarizzazione attraverso la loro la partecipazione del bambino a scuola. Ciò si gonfiava i numeri di insegnamento con un team ausiliario tratte dai 7,4 milioni di famiglie con bambini in età scolare. Improvvisamente la capacità insegnamento del Regno Unito è gonfiato da una riserva enorme che può beneficiare solo i nostri figli. Risorse per l'insegnamento moderni utilizzati in classe per supportare le lezioni sono prevalentemente giochi educativi. Questi sono ideali per replicare il contenuto della lezione a casa come pratica. Tutti abbiamo bisogno ora è il coordinamento di questa risorsa enorme, almeno sarà compensare per un bambino non aver per ottenere l'ingresso ad una scuola preferita o viene insegnato da un insegnante non avendo
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