Valutazione funzionale

L'esecuzione di una valutazione del comportamento funzionale
Lo scopo di una valutazione del comportamento funzionale è quello di descrivere, prevedere, e riconoscere lo scopo del bambino &'; s comportamento; aumentare l'efficienza e la competenza dei piani di coinvolgimento comportamento; e la valutazione Link /valutazione di singoli programmi di formazione. Una valutazione funzionale potrebbe includere le seguenti fasi come suggerito da cura della prima infanzia e l'educazione:

1.Define comportamenti difficili. Il primo passo è conoscere problema /comportamenti di sfida e quindi prevedono in particolare il comportamento in termini osservabili. È utile comprendere esempi del comportamento e la caratteristica del comportamento che verrà misurata. Descrivere il bambino &'; s comportamento chiaramente e volutamente.

tipo di osservazione 2.Selezionare. I due approcci di base per l'osservazione sono qualitativa e quantitativa. Osservazione qualitativa è espressiva in natura. L'osservatore inizia con idee su ciò che verrà osservato e descritto il comportamento che appare vitale. Un esempio di questo tipo è il record personale in cui l'osservatore scrive un riassunto di quanto accaduto durante l'osservazione. Osservazione quantitativa può essere completato quando l'osservatore guarda solo ciò che sta accadendo. Molte volte l'osservazione qualitativa porta osservazione quantitativa. procedure di raccolta dati

3.Sviluppare. I dati possono essere raccolti con numerose tecniche diverse. E 'vitale per documentare il verificarsi del comportamento, la lunghezza verifica delle prestazioni, e la forza. Registrazione degli eventi funziona bene se il comportamento è raro. Il comportamento del bambino può essere osservato continuamente e contava con un foglio di conteggio o un contatore polso. Tempo gap è utile se il comportamento è più comune e un conteggio del comportamento è effettuato durante un particolare periodo di osservazione.

4.Analyze l'ambiente di apprendimento come il suo impatto comportamento bambino. Un attento studio dei dintorni fisico può rivelare informazioni che sono essenziali per comprendere la causa fondamentale del comportamento di un bambino. Caratteristiche da considerare sono quelli relativi alle transizioni tra le attività del programma giornaliero, la pianta in aula, e modelli di personale. Fa il quotidiano programma di imitare la costanza, transizioni efficienti, ed una sequenza razionale attività di apprendimento? Sono membri del personale assegnati a zone con ruoli e responsabilità che corrispondono alle esigenze di bambino singoli bisogni di apprendimento scelto? Come viene allocato lo spazio classe? Sono aree di studio predisposti per favorire l'autonomia bambino e della comunicazione sociale con i coetanei? A volte numerosi eventi diversi accadere e causare l'accumulo di aggravamento per il bambino. Nel loro insieme questi eventi possono causare il bambino esprimere comportamenti problema in un secondo momento. altri

5.Interview. Una dettagliata intervista consente alle persone che hanno contatti con il bambino la possibilità di valutare le informazioni sul bambino in modo più dettagliato. Questo gruppo di persone può includere genitori, insegnanti di classe, o qualsiasi adulti che hanno responsabilità di cura dando per il bambino. Il motivo del colloquio è quello di riconoscere tutti i possibili fattori che possono prevedere o impostare le basi per il comportamento avvenga e quegli eventi che promuovono o sostengono il comportamento problema. funzione di s;

6.Hypothesis del comportamento &'. Le informazioni raccolte attraverso l'osservazione ragazzino e altri intervista sarà esaminato per determinare le possibili funzioni del comportamento riconosciuto problema. La funzione del comportamento può essere quello di raggiungere un risultato desiderato, o può lasciare il bambino per sfuggire o sottrarsi un risultato indesiderabile.

7.Develop un piano di intervento comportamentale suggerito dal vivaio formazione degli insegnanti a Mumbai. Dai dati raccolti attraverso l'osservazione, una chiara descrizione dei comportamenti di difficoltà e, forse, modelli di comportamento costituirà la base per un piano. La funzione di analisi del comportamento del ragazzo dovrebbe aiutare nello sviluppo del piano intrusione Hotel  .;