Coerenza e Bambino Disciplina: perché i due non vanno sempre insieme

Un tratto significativo che insegnanti, studenti e genitori sono preoccupati è essere coerenti quando si tratta di disciplina

“. Come posso essere giusto, fermo, e consistente &"; era una domanda che mi sono chiesto continuamente, non solo come insegnante, ma soprattutto come assistente principale di vigilanza e controllo in un liceo di 3.200 studenti. La questione era anche nella mia mente quando ho disciplinato gli studenti come una scuola media principale assistente e come preside della scuola elementare.

Solo quando sono tornato in classe dopo 24 anni di consulenza, sviluppo del personale e l'amministrazione ha fatto io rendersi conto che la mia mentalità di essere coerenti in punizioni di erogazione è stato ingiusto e altamente incoerente.

Per esempio, supponiamo per un momento che non esiste un piano di salute pubblica e una persona ha bisogno una appendicectomia. L'operazione costa tanti dollari ed è facile per i ricchi per permettersi l'operazione. Questa persona ha una politica sanitaria eccellente che avrebbe pagato per l'operazione. Al contrario, la persona B ha bisogno anche lo stesso tipo di operazione, non ha l'assicurazione sanitaria, e sono disoccupati. E 'giusto far pagare sia lo stesso per l'operazione?

Il problema è ancora più ingiusto perché di tante considerazioni, ma la nostra reazione immediata è che carica lo stesso quando le circostanze sono così diversi sarebbe ingiusto. Tuttavia, l'esempio serve a uno scopo per riflettere su come trattiamo i giovani a scuola (e in casa). Quando siamo coerenti a imporre la stessa conseguenza su ogni studente, siamo di essere giusto o ingiusto?

Anche se consistencyis importanti, imponendo la stessa conseguenza su tutta studentsis l'approccio meno fiera. Quando viene imposto di conseguenza, sia esso chiamato logico o naturale, le persone vengono private di proprietà nella decisione. E la proprietà è un requisito per la responsabilità.

Un approccio più efficace e più equo è quello di suscitare una conseguenza o una procedura che aiuterà gli studenti reindirizzare gli impulsi in modo che diventino più responsabili. Questo è facilmente realizzabile chiedendo agli studenti se avrebbero preferito essere trattati come individui o come group.They avrà una preferenza per essere trattati come individui e hanno proprietà nella decisione che li aiuterà, piuttosto che far loro del male. Questo approccio soddisfa il requisito di coerenza ed è nell'interesse di ogni persona. In breve, la coerenza nel processo (procedura) è più bella di coerenza nel risultato.

Il processo è abbastanza semplice. Informare lo studente che il comportamento inaccettabile è su un livello che è inaccettabile e chiedere, “ Che cosa suggerisci di fare al riguardo &'; Quindi essere pronti a follow-up con, “? Cos'altro &"; “? Cos'altro &"; “? Cos'altro &"; fino a quando il ragazzo si presenta con una procedura o conseguenza che si sia d'accordo aiuterà il giovane a non ripetere il comportamento inadeguato. Un altro fattore fondamentale è anche al lavoro qui. La gente non discutere con le proprie decisioni.

Se i genitori insistono per sapere conseguenze prima del tempo, utilizzano lo stesso approccio. Basta chiedere ai genitori se preferiscono avere il loro bambino trattato singolarmente in base a quello che sarà aiutare il loro bambino in futuro, o avrebbero preferito avere il loro bambino trattato come parte di un gruppo più grande in cui solitamente tutti avranno la stessa pena inflitta. Molti genitori non si rendono conto che l'imposizione di punizioni si basa sull'idea antiquata che una persona ha di essere ferito di imparare, di essere danneggiato per cambiare. E 'responsabilità del maestro, il professionista, per insegnare ai genitori in questi casi. Questo è facile da fare. Come notato sopra, semplicemente porre la stessa domanda al genitore come si chiede dello studente

Il punto è abbastanza importante ripetere:. La coerenza in corso (procedura) è più giusto ed equo che la coerenza in esito <. br>

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