Opportunità interattivi nel Preschool Classroom ...

Come educatori di bambini piccoli, è significativo per capire come la crescita si traduce in aspettativa comportamentale nelle aule. Quali azioni devono essere proiettati dei bambini a scuola? Essi possono essere proiettate a sedersi e ascoltare per un periodo persistente di tempo? Dovrebbero funzionare solo in piccoli gruppi? Educatore &'; s speranze di bambini impatto sul modo in cui le azioni delle camere di tutorial sono programmati e preparati

Chiunque abbia trascorso del tempo con i più piccoli si rende conto che essi hanno limitato di attenzione.. Tipicamente, i bambini hanno la più sforzo con le azioni che hanno bisogno di seduta e di ascolto. Per i bambini, le storie devono essere attraente e giochi con le dita può aiutare ispirare o mantenere bambino &'; s attenzione in azioni. Al contrario, poco cresciuti i bambini possono sedersi e ascoltare una storia o vedere una demo di scienza che si dirige un'attività hands-on per circa 10 a 15 minuti. Più nulla e stanno giocando, guardandosi intorno, o parlare con un amico. Al fine di mantenere sul compito e assorbiti, bambini vogliono essere legato attivamente nel loro apprendimento.

Bambini sono pieni di energia e voglia di essere attivi e di avere opportunità creative per dirigere questa energia. Consigliato da Primary Teacher Training, mantenendo un ritmo costante e anche alle azioni in aula aiuterà canale kid &'; s energia nella direzione adeguata. Troppi avvenimenti che richiedono continua attenzione effettueranno nei bambini che perdono la curiosità. Inoltre, ci richiedono conversioni adeguate all'età essere per un'azione all'altra. Usando una canzone familiare, tintinnio, o associazione fisica di designare passare da un'azione alla successiva può contribuire a ridurre l'errore in classe.

Secondo Early Childhood Education Programma di formazione degli insegnanti i ragazzi possono seguire semplice, uno istruzioni -Step. Piccoli ragazzi più grandi in grado di monitorare i comandi a due fasi semplici con successo. Gli educatori chiedono i più piccoli della loro classe alle fresche le aree di attività del centro e si allineano per andare all'esterno. I ragazzi si precipitano, perché sono nervoso per giocare sul parco. Tuttavia, quando i bambini sono date troppe istruzioni da seguire, non saranno in grado di elaborare tutte le informazioni. Circostanze che richiedono più di quello che un bambino può non causare ostacolo e dare la presenza che i bambini non sono seguenti istruzioni. Questo è particolarmente vero quando i bambini stanno passando da un'attività all'altra, come le indicazioni risultanti possono essere problematico con l'attività extra in camera.

I bambini hanno bisogno di imparare a lavorare e collaborare tra loro. Prestazioni aggressivo può essere visto nel modo in cui alcuni bambini cresciuti esprimono rabbia o prevenzione su una situazione. Tuttavia, non è la prestazione aula soddisfacente. A questa età, i bambini richiedono di riconoscere che l'uso di parole come sostituto di azioni è il modo più operativa di interazione loro sentimenti. Coinvolgimenti comportamentali come la rimozione del bambino dalla situazione accoppiato con un chiarimento verbale sono i modi più attive per affrontare prestazioni aggressive.

prescolare scoprire comfort e sicurezza nella ricorrenza delle procedure. Avere una routine che i bambini pista di aiuti loro senso di avere il controllo sul loro ambiente e li assiste anticipare gli eventi. Ragazzi aiuto routine capire come il loro giorno è organizzata

Conclusione

I bambini capiscono per usare le parole invece di azioni per esprimere i loro sentimenti Hotel  ..;