Un nuovo sguardo Misbehavior

Un nuovo sguardo At “ Mis-Behavior &";
dal Dr. Jane Nelsen

Una delle mie scene preferite del film Kramer Contro Kramer mostra Billy gridare rabbia suo padre, e" Ti odio &"; Papà lo prende e lo porta nella sua stanza, lo getta sul letto, e grida indietro, “ Io odio troppo, piccola merda &";.
Forse questo padre e figlio veramente odiano? Ovviamente no. Si amavano molto. Così che cosa stava succedendo
Billy si sentiva male perché suo padre era occupato di lavoro e wasn &'; t prestando attenzione a lui. Il padre aveva una scadenza e ottenuto molto turbato quando un drink è stato versato tutto il suo progetto. Egli reagì rimprovero Billy con qualche colpa, la vergogna e il dolore. Billy non si sentiva appartenenza e significato e andò in porta sbagliata di vendetta. Papà ha reagito con qualche vendetta della sua own.They divenne impegnati in un “. Ciclo vendetta &"; Papà ha giocato un ruolo importante in questo episodio mis-comportamento. Era altrettanto, se non di più, responsabile.

La responsabilità non è uguale colpa o vergogna.

Come prendiamo un nuovo sguardo su mis-comportamento, i risultati possono essere molto incoraggianti per i bambini e gli adulti se non si identificano responsabilità con colpa o di vergogna. E 'più utile se si vede la responsabilità come liberatorio — qualcosa sulla base di consapevolezza che si può cambiare se si sceglie — non qualcosa di sentirsi in colpa per. Quando ti rendi conto che si può essere parte dell'equazione mis-comportamento, si avrà informazioni su come cambiare la vostra parte, e quindi aiutare il bambino cambia la sua parte.

Che cosa è mis-comportamento?

Quando si guarda attentamente si &'; vedrai che mis-comportamento non è altro che una mancanza di conoscenza (o consapevolezza), la mancanza di competenze efficaci, un comportamento adeguato allo sviluppo, lo scoraggiamento — o, spesso, una questione di qualche episodio che ci invita a tornare al nostro cervello primitivo in cui l'unica opzione è di lotta o fuga. Gli adulti spesso sono altrettanto privo di conoscenza, la consapevolezza e le competenze, e di impegnarsi in quanto comportamento cervello primitivo come i bambini. Questo è il motivo per lotte di potere tra adulti e bambini sono così comuni — ci vogliono almeno due persone per una lotta di potere di esistere. E, gli adulti sono spesso altrettanto scoraggiato come i bambini. Sarebbe mis-comportamento (il tuo e il vostro bambino &'; s) sembrano diverse se avete visto come “ comportamento &" ;, &ldquo scoraggiato, la mancanza di competenze comportamento &" ;, “ comportamento rettiliano cervello &" ;, o “ età comportamento appropriato &";?
I bambini piccoli sono di solito appena “ agendo loro età &"; — non si comporta come dovrebbe. E 'veramente triste pensare ai tanti bambini che vengono puniti per il comportamento che sia adeguato allo sviluppo. Ad esempio, i più piccoli sono puniti per essere “ cattivo &"; quando i loro cervelli non hanno ancora sviluppato a sufficienza per capire che cosa si aspetta da loro. Essi don &'; t hanno la lingua o le abilità sociali per ottenere ciò che vogliono — soprattutto quando ciò che vogliono sembra irrazionale, scomodo, o inadeguato agli adulti nella loro vita. E 'straziante vedere bambini puniti da essere messo in pausa quando non hanno ancora sviluppato la capacità di capire veramente causa ed effetto. Quante volte fanno i bambini “ mis-si comportano &"; perché sono stanchi o affamati? Chi è responsabile di questo? (Spesso è a causa di circostanze che possono &'; t essere aiutato, che è una ragione in più per avere compassione per il vostro bambino e voi stessi invece di utilizzare l'etichetta di mis-comportamento)
Può sembrare come se io &';. M sostenendo che i genitori e gli insegnanti don &'; t fare nulla sul comportamento adeguato allo sviluppo socialmente inadeguato (di solito chiamato comportamento scorretto). Questo non è quello che ho &'; sto dicendo. Quello che ho &'; m detto è che i genitori e gli insegnanti sono gli adulti. Vogliamo che i bambini per imparare a controllare il loro comportamento in modo dovremmo imparare a controllare il nostro comportamento. Con la consapevolezza, possiamo essere noi a prendere la responsabilità per il nostro comportamento e il cambiamento in modi che invitano migliorato il comportamento nei bambini senza danneggiare il loro senso di autostima. Possiamo essere noi a prendere un po 'di “ time out &"; ri-raccogliere noi stessi fino a quando possiamo agire pensieroso invece di reagire sconsideratamente. I &'; m suggerendo che prendiamo almeno pari responsabilità del nostro comportamento scorretto e impariamo ad usare metodi di disciplina che sono incoraggianti e efficace a lungo termine, perché aiutano i bambini sentono un senso di appartenenza e di significato, sono gentili e ferma allo stesso tempo, e insegnare ai bambini preziose abilità sociali e di vita. Sì, disciplina efficace può fare tutto questo.
Metodi disciplina positiva includono la creazione di routine con i bambini (che insegna le abilità di vita e invita cooperazione). Adulti imparano che le richieste sono un invito alla ribellione e le lotte di potere, mentre “ curiosità domande &"; (permettere ai bambini di capire cosa è successo, cosa ha causato che accada, e come si può risolvere il problema) invita i bambini a sviluppare capacità di problem-solving e la convinzione nella propria capacità.
Può essere molto eccitante per smettere di pensare di “ mis-comportamento &"; come un invito ad usare punizione e, invece, la vede come un'opportunità per assumersi la responsabilità, concentrarsi su soluzioni, insegnare preziose competenze sociali e di vita, e gli errori visto che meravigliosa opportunità per imparare Hotel  .;