Quando un bambino con bisogni speciali e complesse Disabilities Superfici con Comportamento Problemi

Quando un bambino con bisogni speciali e complesse Disabilities Superfici con Comportamento
Problemi

​​Alcuni bambini presentano una grande varietà di sfide che coinvolgono funzionamento scolastico, la comunicazione e la difficoltà fisiche. Insieme, questi bambini affrontano una notevole lotta tenere il passo con i loro coetanei.

I genitori di questi bambini si trovano ad affrontare giocoleria le esigenze concorrenti che presentano del bambino e sono spesso intrecciate con una varietà di fornitori di servizi tra cui psicologi, del linguaggio patologi, terapisti occupazionali, educatori speciali, medici specialisti e simili. Quando sorgono problemi di comportamento, il genitore può essere preso in bicicletta attraverso i fornitori di servizi che cercano il rimedio più adeguata al problema. Per molti, i problemi comportamentali degenerare quando il bambino è tra i sei e gli otto anni di età.

Da sei a otto anni di età sono in genere di grado uno, due e tre. Ad un certo punto in questo tempo, questi bambini sono probabilmente godono sempre maggiore integrazione con i loro coetanei. La teoria è che l'integrazione de-stigmatizza la loro disabilità e normalizza disabilità per i tradizionali i bambini. Stabilire questi bambini con i tradizionali bambini li fornisce anche modelli di ruolo in termini di sviluppo normale e offre l'opportunità di tenere il passo con i loro coetanei.

Spesso perso o mal apprezzato la quantità di energia di un bambino con disabilità complesse deve spendere per tenere il passo mentalmente e fisicamente con i bambini tradizionali. Quindi questi bambini, a causa della energia supplementare necessaria sarà fatica prima di quanto altri bambini. È allora che alcuni di superficie con difficoltà comportamentali.

In considerazione della vasta gamma di fornitori di servizi, le difficoltà comportamentali saranno probabilmente soddisfatte con approcci comportamentali alla gestione. I genitori e gli insegnanti saranno istruiti su vari regimi di ricompensa e poi se non funziona, le punizioni possono essere proposti come deterrente a comportamenti problematici. Purtroppo però, problemi comportamentali spesso continuano. La prossima linea di intervento di solito comporta una terapia per i genitori per accertare e trattare eventuali problemi presumibilmente sorgere in essi. Il pensiero può essere che il senso di colpa dei genitori o problemi coniugali sono violarne il bambino e la loro cura.

Tuttavia, può essere consigliabile rifarsi alla quantità di energia necessaria per questi bambini di tenere il passo con i loro coetanei. E 'probabile in vista di fatica, molti di questi bambini solo non può tenere se stessi insieme comportamentale. In altre parole, le loro superfici di fatica il comportamento problematico. E 'spesso il caso che questi bambini non possono esprimersi bene, figuriamoci quando sono stanchi. Inoltre, ad ammettere alla fatica li potrebbe portare via dalle loro attività.

I genitori i cui figli con bisogni speciali e disabilità complesse sono emergendo con problemi comportamentali si consiglia di strutturare un pisolino o periodo di riposo nel primo pomeriggio ogni giorno alle scuola. Molti genitori penseranno questa una strana strategia di aver da tempo soppressa pisolini per i bambini di questa età. Tuttavia, ora nel contesto scolastico, con un aumento del dispendio di energia, molti di questi bambini hanno bisogno di riposo in più per ricaricare se stessi. E 'probabile che dopo un tale riposo, il bambino tornerà con un rinnovato vigore e comportamento problematico sarà semplicemente evapora.

Un pomeriggio pisolino precoce è un intervento benigno e un buon punto di partenza quando si lavora con un bambino con bisogni speciali e disabilità complesse che si presenta con problemi comportamentali

Mentre &';. re a esso, potrebbe solo fare il genitore, insegnante o il caregiver un mondo di bene a unirsi a loro

Gary! Direnfeld, RSU, RSW
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