Apprendimento continuo con Finalità

Apprendimento e disimparare da successi del passato e le sfide, è un processo di lunga vita! Siamo continuamente apprendere nuove competenze, nuovi modi di pensare, nuove tecnologie, nuove strategie di business, nuove informazioni, nuove conoscenze auto, nuova gestione e di pensiero di leadership. Noi crediamo che sia così importante e così scoraggiante che ci stiamo concentrando questa intera strategia di fornire un processo di apprendimento di vita che si connette a scopo. Strategia uno, abbiamo iniziato con il vostro rapporto con l'auto, dove si è determinato quello che è più importante per voi. Quest'ultima strategia riporta la vostra attenzione ancora una volta su di voi, e sulla propria crescita e lo sviluppo.

Questa strategia integra i tre temi di relazione non dichiarato ma intrecciati in tutti i brani precedenti:

 spirituale (rapporto con una forza superiore)
 intrapersonale (rapporto con l'auto)
 interpersonale (relazione con gli altri)

Ti porta al prossimo livello di apprendimento continuo lungo una spirale ascendente e l'approfondimento di crescita e sviluppo. Questioni centrali guidano questo processo. Mentre le proprie domande emergeranno, qui ci sono esempi che possono servire lungo il ciclo di apprendimento continuo.

Come al passo con la crescita e lo sviluppo in tutte le dimensioni della nostra vita ci mette in contatto con la nostra capacità di apprendimento continuo. La crescita è qui definito come potenziale espanso. E 'la consapevolezza di dove si &'; ve stato e una integrazione di conoscenze e competenze personali e professionali che migliorano la vostra efficacia ora. La crescita è la consapevolezza di tutti i momenti di scelta lungo la strada.

Tom Peters, consulente aziendale e autore, incoraggia la coltivazione torreggiante competenza, affinando nuove competenze e capacità

Il discernimento
Nel libro , L'arte di possibilità da Rosamund Pietra Zander e Benjamin Zander, gli autori si riferiscono ai musicisti della New York Philharmonic Orchestra cui è stato chiesto di nominare il loro tutti i tempi conduttore più efficace. Arturo Tocanini è stato scelto. Quando gli chiesero perché, uno dei musicisti detto, “ poteva prevedere quando eri sul punto di fare un errore e ti impediscono di fare esso &"; Questo è un modo per descrivere il discernimento.

Il discernimento è la capacità di prendere una decisione in linea, di cogliere e comprendere ciò che non è immediatamente evidente. È il potere di distinguere e selezionare ciò che è più appropriato. Applicato attraverso capacità di osservazione astuti come Arturo Tocanini dimostra, a fare la regolazione che è necessario proprio in quanto è necessario. Vale a dire con la formazione continua nel presente, lasciando andare ciò che può aver lavorato in precedenza a discernere ciò che è necessario in questo momento. Ora, date un'occhiata un po 'più lontano nel futuro. Come si guarda avanti a finalità e gli obiettivi che sono fissati, discernere ciò che la conoscenza, informazioni, competenze, educazione è bisogno. Attraverso il discernimento, scegliete quello che riflette la direzione che si intende prendere per la vostra vita.

Qui ci sono quattro principi per aiutarvi verso l'apprendimento continuo.

Il primo principio della formazione continua:
processo di conoscenza Versus Contenuto Conoscenza

Con una grande quantità di conoscenza dei contenuti, programmi educativi, e un menù di abilità tra cui scegliere, dove ti iniziare? Sottolineiamo scopo come la pietra di paragone per il processo decisionale; le scelte provengono scopo. Una volta che si avvia lì, è comunque necessario guardare due fattori: processo e il contenuto. Nei decenni precedenti, il contenuto era re. Siete stati premiati nei sistemi scolastici con il massimo dei voti quando si potrebbe dimostrare il mantenimento di una grande quantità di informazioni. Ora, nei sistemi scolastici e nei luoghi di lavoro, è il processo di raccolta e di generare informazioni, lavorare con gli altri, e la creazione di relazioni che è più trasformatrice. Capire processo, come funziona il proprio processo, e come si lavora in rapporto è fondamentale. Il vostro processo deve includere anche la capacità di discernere. Devi costantemente discernere e scegliere ciò che è più allineato al vostro scopo, ciò che è più importante per voi.

Il secondo principio della formazione continua:
Massimizzare la capacità di imparare

Questo principio si concentra sul processo di apprendimento. Questo approccio all'apprendimento processo integra otto intelligenze di apprendimento sviluppati da Howard Gardner, docente di cognizione e della formazione, la Harvard Graduate School. Si aumenterà la vostra capacità di imparare quando si è in grado di discernere quale metodo per scegliere in una determinata situazione. Mentre si avrà più di una preferenza, il processo di apprendimento preferito può essere quello che è la misura più naturale per voi.

Intelligenze apprendimento

 visivi /spaziale: Attraverso un processo visivo e spaziale, immagini, disegni, schemi, mappe, grafici, immagini, puzzle, disegni, filmati, grafici, immagini, puzzle, disegni, film, video, la visualizzazione e la fantasia aiutare a rafforzare la vostra capacità di mantenere e applicare l'apprendimento

 logico /matematico:. Attraverso un processo logico e matematico, il ragionamento, logica deduttiva e induttiva, i fatti, i dati , fogli di calcolo, database, sequenziamento, classifica, analisi, giudizio, valutazione, valutazioni sono strumenti che consentono di mantenere e applicare l'apprendimento

 verbale /linguistica:. Attraverso il processo di parlare, scrivere, ascoltare, leggere, articoli, saggi, poesie, opere teatrali, racconti, appunti, bollettini, giornali, e-mail, fax, dialoghi e dibattiti, si sono maggiormente in grado di digerire il vostro apprendimento, mantenere l'apprendimento, e da applicare.

 Musica /Ritmica: Attraverso la musica, i toni, e il ritmo, si sono naturalmente attratto da usare ritmo, melodia, musica, coro, rap, gli annunci, o jingle nell'apprendimento e l'interfacciamento con gli altri.

 corporea /cinestetica: Attraverso attività, movimento, azione, esperimento, hands-on, acting out drammi o gioca, smontare, rimontare, toccare, sentire, e altri processi esperienziali ruolo, è meglio in grado di provare e mantenere l'apprendimento. E 'attraverso l'atto di fare e di applicazione, che meglio assorbire e integrare nuove competenze

 interpersonali /Sociale:. Attraverso incontri interattivi con gli altri in gruppi o uno-a-uno, a rafforzare la vostra capacità di imparare attraverso conversare, la condivisione, o “ masticare &"; informazioni, fatti, o dati. Attraverso questo processo a rafforzare la comprensione del processo di

 intra-personale /Introspettivo:. Attraverso la solitudine, la meditazione, e la riflessione, si è in grado di immaginare, la trama, piano, sogno, scrivere, obiettivo-set, e analizzare le proprie idee per poi integrarsi con le risorse di apprendimento che avete ricevuto da altri

 Naturalista:. Attraverso l'ascolto, la visione, l'osservazione, la classificazione, categorizzazione, e modelli più esigenti, si vede sistemi e meglio imparare e disimparare, lasciando andare ciò che non funziona più — è morto di morte naturale per così dire. Si sono tirati verso le cose viventi, laghi, fiumi, cascate e vedere la connessione tra ecosistemi e sistemi umani.

Come suggerisce Gardner, il più fluida capiamo i diversi tipi di intelligenze di apprendimento, tanto più comprendiamo che nessun &ldquo c'è, a destra &"; modo per imparare. Ci sono molti modi per integrare l'apprendimento per aumentare la comprensione di vari concetti, conoscenze e competenze. Diagnosticare gli strumenti di apprendimento che sono disponibili e scegliere quello o quelli che possono aiutare meglio in una determinata situazione è la vostra sfida più esigenti. Possiamo applicare questo approccio per processi di intelligenze con qualcuno stiamo vivendo con, l'insegnamento, genitori o quando stiamo semplicemente cercando di trovare un ponte all'altro di apprendimento.

Come insegnante e consulente, io sono meglio in grado di comprendere i modi in cui i miei studenti imparano. Così, i più studenti conoscono i propri stili di apprendimento e l'ospite di altri modi di apprendimento, e più mi comprendere le dinamiche di apprendimento, il più capace siamo di collaborare nel processo di apprendimento, la comprensione, e processo di applicazione. Lo stesso vale in ogni ambiente.

Il terzo principio della formazione continua:
Diagnosi e Learning Forward

Per discernere continuamente, non si decide di diventare un idraulico quando si vogliono capire le basi di funzionamento vostro lavandino . Non è necessario per diventare un elettricista per utilizzare il phon.

• Quali sono le competenze di esperti e livelli di competenza per spostare voi verso il successo che &';? Ve immaginato Hotel • Quali conoscenze si allinea con finalità e gli obiettivi
• Cosa Just-in-Time (JIT) ed Esperto conoscenza aiuta lungo la strada?

Focalizzare l'apprendimento continuo sulla vostra attuale professione, e discipline correlate, così come esplorare altre direzioni di carriera, si mantiene l'apprendimento e combustibili tuoi l'apprendimento in avanti. E 'stato molto tempo fa ha detto che avremo cinque, sei o più carriere in una vita. Molteplici carriere coesistere. Insegnamento, consultare /coaching, formazione e sviluppo, e la scrittura sono quattro distinti percorsi di carriera che sto sviluppando, con sottogruppi di progetto sotto ogni. Guardatevi intorno e vedere se si stanno scoprendo che per se stessi e per gli altri

Il quarto principio della formazione continua:.
Identificazione in corso di sostegno e risorse

Lungo la strada, si avrà molti punti di scelta così come molte sfide. Una domanda da porsi in questi frangenti: quale supporto e quali risorse hai bisogno, al fine di fare il passo successivo? Il supporto degli altri è la chiave del vostro successo apprendimento continuo. Come abbiamo &'; ve detto prima, non abbiamo ottenuto a questo punto nel tempo, senza l'aiuto di altri. Dobbiamo ricordare questo come si va avanti. Siamo esseri interdipendenti e come noi chiediamo aiuto agli altri, siamo maggiormente in grado di restituire e aiutare gli altri lungo il loro cammino. Dobbiamo anche fare scelte consapevoli di essere aperta agli insegnanti che incontriamo sul nostro cammino Hotel  .;