Promuovere Bontà & Cura: Promuovere morale Sviluppo del Ragazzini

Educazione della prima infanzia dovrebbe affrontare lo sviluppo etico del bambino, in particolare gli aspetti di cura e empatici della moralità. Cosa potrebbe essere più significativo di insegnare ai nostri bambini un senso di responsabilità di cura e sociale? Potremmo insegnare loro lettura, la scrittura, matematica e competenze informatiche. Potremmo insegnare loro affari, la storia, e la geografia. Ma se ignoriamo per educarli ad essere attento e simpatico, abbiamo effettivamente tutto il necessario per soddisfare il loro potenziale e di un sentimento di gioia e felicità nella loro vita dato?

Morale Sviluppo
Moralità e sviluppo morale a volte sono definiti in termini di norme oggettive e standard stabiliti di comportamenti. Questo punto di vista della morale spesso fornisce la struttura essenziale per programmi di educazione del carattere, in cui una serie di qualità sono riconosciuti e promossi. Istituto di formazione degli insegnanti ha usato il termine “ un sacco di virtù &"; nel discutere i limiti di questo quadro consueto.

Promozione morale Sviluppo
seguito sono sei linee guida e suggerimenti per corsi di formazione insegnante di scuola materna su come incoraggiare funzionamento morale con i bambini, soprattutto in relazione al prendersi cura degli altri.

1. Aiutare i bambini a capire il motivo dietro le regole, in particolare le norme relative a tali preoccupazioni morali come la giustizia, l'equità, e di altri aspetti del benessere umano. Discutere le ragioni per cui un comportamento è preferibile ad un altro. Nel discutere questi comportamenti contrastanti con un bambino piccolo, ci si dovrebbe concentrare su come ciò che il bambino fa colpisce qualcun altro. Tali discussioni favorire empatia, livelli più elevati di ragionamento morale, e altruismo. Questi tipi di discussioni anche aiutare i bambini a sviluppare le abilità-presa di prospettiva in quanto si concentra su come qualcuno altro potrebbe pensare o sentire in una data situazione.

2. Partita la risposta alle situazioni di conflitto ai ragazzi &'; livello di sviluppo cognitivo e sociale. E &'; s importante ricordare che cognitivamente ragazzini hanno concezioni differenti del mondo sociale e fisico di quanto non facciano i ragazzi più grandi e gli adulti. Giovani ragazzi sono egocentrico e saranno quindi giudicare gli eventi e comportamenti su come tali avvenimenti li riguardano direttamente. Troveranno difficile prendere contemporaneamente in considerazione la propria visione delle cose con la prospettiva di qualcun altro.

3. Frequentare alla vittima prima, quando un bambino fa male all'altro. E &'; s sempre importante mettere a fuoco i sentimenti degli altri, quando si tratta di conflitti o trasgressioni delle regole stabilite in aula interpersonali offensive. Invece di concentrarsi sulla preoccupazione che “ le regole sono state infrante, &"; dovremmo concentrarci sul risultato di come “ qualcuno è stato ferito &" ;. Questa risposta assiste non solo alla vittima &'; s esigenze, ma aiuta anche il bambino offendere sviluppare un senso di moralità, come preoccuparsi del benessere degli altri è fondamentale per il funzionamento morale

4.. Includere gli animali in classe e coinvolgere i bambini nella cura degli animali. Tendente alle esigenze degli animali richiede i bambini a riflettere e attenzione a qualcosa al di fuori di se stessi e sostiene la pratica della cura. La letteratura professionale suggerisce che i bambini cura per gli animali, diventano più attento verso le persone pure. Ricerca relativa indica anche che, come i bambini imparano a trattare gli animali con attenzione e rispetto, diventano meno propensi a trattare gli esseri umani in un modo irrispettoso violento. Così, pur portando gli animali in classe richiede un'attenta riflessione, la pianificazione e l'impegno, i benefici per bambini suggeriscono che lo sforzo è davvero la pena.

5. Modello, incoraggiare e premiare atti di cura. I bambini hanno bisogno di vedere gli altri impegnati in atti di gentilezza ed espressioni di cura. Ci sono molte opportunità per gli insegnanti per mettere in pratica per tutta la giornata. Ad esempio, se un bambino è stato assente per diversi giorni a causa della malattia, si potrebbe suggerire facendo una carta get-bene per lei. E &'; s anche importante osservare kids &'; s comportamento attentamente e notare eventuali atti di gentilezza e cura. I bambini dovrebbero poi essere lodati quando mostrano empatia per gli altri. Gli insegnanti dovrebbero anche suggerire i modi in cui i bambini possono praticare atti di gentilezza nel loro routine quotidiana – per esempio, tenendo la porta per l'altro, di condivisione desiderato materiali, aiutando quando qualcuno ha un “ pasticcio &"; per ripulire, ecc

Conclusione
Aiutare i bambini a raggiungere il successo è da tempo riconosciuto come uno degli obiettivi di educazione della prima infanzia. Definire il significato del successo, tuttavia, isn &'; t sempre facile Hotel  .;