Classroom Management Strategies - Gli studenti loquace e Noisy

Gestione della classe strategie per affrontare loquace, studenti rumorosi

Una lezione doesn &'; la t necessariamente essere totalmente silenzioso per essere un successo – a meno che &'; re Marcel Marceau - ma se i livelli di rumore aumentano fino al punto in cui stanno interessando altri, &'; s il momento di agire. Qui ci sono alcune cose da considerare ...

1. Valutare la vostra consegna

Hai parlato troppo a lungo? Quasi tutti i miei prime lezioni consisteva in un relativamente lungo, introduzione didattica; Volevo dire bene e ha voluto assicurare tutti sapevano quello che stavano facendo, ma tempi di attenzione degli studenti non sono noti per la loro longevità e non è realistico aspettarsi che seduti in silenzio ad ascoltare per più di un paio di minuti alla volta.

Hai usato intrighi per ottenere la loro attenzione? Avete tagliato il lavoro fino in focalizzati, sezioni di dimensioni morso-? Avete incluso pause e elettrificatori umoristici? È il lavoro realizzabile? Avete fatto rilevante per loro? Hai cercato di includere temi che trovano interessante? Stai giocando musica di sottofondo e cambiando la melodia durante le transizioni? Sei utilizzando strategie di apprendimento attivo per tenerli impegnati e sul compito

Se sono chiacchierando troppo può essere perché il lavoro e /o la consegna hasn &'; t li catturati.

2. Smettere di dare attenzione a coloro che stanno parlando

Invece, fanno dichiarazioni positive circa il comportamento che si desidera visualizzare:

“ Grazie per le vostre risposte – I &'; risponderò chi mette la mano senza gridare &";.

“ Grazie a persone su questo tavolo per sollevare le mani e".

3. Cercare di affrontare il problema positivamente

“ Si dispone di un diritto di essere ascoltati - ma è necessario parlare al momento giusto e".

“ re a; You &' buon parlatore, diamo &'; s sentire cosa avete da dire sul lavoro &";.

“ Hai una grande voce che parla – dovremmo usare che – è possibile leggere il prossimo capitolo &";.

4. Alter sedere piani

dividere il gruppo in gruppi di abilità mista per favorire il sostegno reciproco o il partner lo studente incriminato con qualcuno che può aiutarli a mantenere in attività. Utilizzare scelte per introdurre l'idea che un cambiamento dei posti a sedere è probabile che accada, se continuano a parlare

“ Paul, si può sia continuare seduto dove sei e lavoro senza parlare - o &';. Ll devono muoversi a questa sedia nella parte anteriore e lavorare lì senza parlare. La scelta è vostra e".

5. Lode piccoli passi e incoraggiare ulteriori progressi

sia verbalmente sia con una nota scritta posta sul loro lavoro:

“ Grazie, si &'; ve stato tranquillo per gli ultimi dieci minuti &ndash ; continuate così. Let &'; s impostare un timer e vedere se è possibile raggiungere i successivi dieci minuti e".

6. Adottare un approccio no-nonsense

Inizia con gesti non verbali; tenere il braccio fuori, palme di fronte a loro come un &'; stop &'; segnale. Se continuano, a piedi, nel loro territorio e mettere la mano sulla propria scrivania o sul loro libro per far loro sapere che don &'; t approvano interromperli. Se persistono, don &'; t ottiene liquidazione, basta dire loro che &'; re annoiato e che il loro parlare impedisce ad altre persone di imparare. Per poi passare attraverso la vostra gerarchia delle conseguenze a gradoni.

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