L'apprendimento del cervello destro

Abbiamo ogni stato dato una mente meravigliosa, uno che è in grado di apprendere e memorizzare quantità impressionante di informazioni. Quanto bene si impara ha a che fare sia con il modo in cui l'informazione viene presentato a noi e nel modo in cui l'informazione viene ricevuto da noi. Questa condivisione di informazioni è una forma di comunicazione e si basa sui nostri sensi.

Molte persone imparano bene attraverso il senso della vista. Possono guardare qualcuno fare qualcosa e quindi in grado di duplicare l'operazione con la pratica. Altre persone imparano bene attraverso il loro senso dell'udito, ascoltando le istruzioni. La maggior parte delle persone tendono ad imparare meglio attraverso una combinazione dei loro sensi compresi quelli di vedere, sentire e fare. Facendo è kin-estetica o il nostro senso del tatto. Altri momenti di apprendimento si basano fortemente il gusto e l'odore come quando qualcuno si sforza di essere un cuoco. Per la maggior parte di noi, è la sensazione /fare esperienza che ci aiuta a integrare veramente nuove informazioni e competenze. Una volta che partecipiamo attivamente in qualunque stiamo imparando che progrediamo più facilmente.

Molti anni fa ho lavorato come PE adattata Docente a San Diego, in California. Alcuni dei miei studenti erano “ gravemente disturbata emotivamente &"; Mi ricordo di un bambino di otto anni che era in grado di scrivere il suo nome. Il suo insegnante non sapeva come aiutarlo successo dal momento che tutti i suoi sforzi precedenti avevano fallito. Un giorno, ho scritto il nome del ragazzo a terra con il gesso in grandi grandi lettere. Gli ho chiesto di camminare sulla parte superiore di ogni lettera, li tracciando con il suo movimento del corpo. Ogni volta che lo faceva, gli ho chiesto di dire la lettera. Dopo questa esperienza che sapeva come si scrive il suo nome. Aveva bisogno semplicemente di integrare queste informazioni kin-estetico. Era rilassato e divertirsi. Questo è l'apprendimento del cervello destro.

E 'naturale per imparare attraverso i nostri sensi. Vediamo, sentire, odorare, gustare e sentire. Questi segnali vengono ricevuti dal corpo prima di raggiungere il cervello con consapevolezza. I bambini potranno studiare visivamente un oggetto con grande intensità. Si toccano le cose al loro guancia o alle loro labbra. Spesso odore o sapore cose. Perché i bambini mettono tutto in bocca? È perché stanno imparando a conoscere il mondo che li circonda attraverso la loro lingua. Si toccano e si sentono in modo molto più ampio perché è naturale. Essi imparano attraverso i sensi e poi imparano a pensare. Siamo tutti in questo modo. Apprendimento sensoriale è primario e l'apprendimento logico è secondario. Quando usiamo più o abilità naturali della nostra mente per l'apprendimento abbiamo maggiori risorse per la creazione di risultati di successo

Ci sono quattro parti al processo di apprendimento:.
1. Parte dell'insegnante è quello di condividere le informazioni.
2. Parte dello studente è di concentrarsi su ciò che sta accadendo.
3. Parte dello studente è quello di ricevere e, auspicabilmente, di integrare le nuove informazioni.
4. Parte dello studente è quello di recuperare le informazioni quando necessario, ad esempio quando si scatta una prova o quando utile in una vera e propria situazione di vita.

Per quanto riguarda la # 1, parte dell'insegnante di condivisione delle informazioni, è interessante notare che quando siamo figli all'asilo stiamo allegramente ha portato a imparare cose nuove, impegnandosi nostri sensi. Impariamo la nostra canzone attraverso di ABC, impariamo i mesi e quanti giorni hanno attraverso una rima “ 30 giorni ha settembre, aprile giugno e novembre ... &"; Impariamo semplice addizione e sottrazione contando oggetti come blocchi o bastoni come noi li spostiamo da un posto all'altro. Siamo attivamente impegnati attraverso la consapevolezza sensoriale.

Alcune di queste capacità di apprendimento tattili rimangono attraverso primo e secondo grado, ma spesso dal terzo grado più doppi turni nelle scuole di insegnamento a destra del cervello di insegnamento cervello sinistro. Questo significa che cambia da imparare soprattutto sensoriale di apprendimento logica secondaria. Ora ci viene insegnato a memorizzare le tabelline, o nomi o date e la matematica non è altro che numeri sulla carta. C'è un modo migliore.

L'apprendimento attraverso cervello destro consapevolezza sensoriale è primaria.
Apprendimento attraverso sinistra del cervello concetti intellettuali è secondario.

Gli studi dimostrano che quando i bambini si impegnano in attività di destra del cervello tali come la musica o la danza, lo fanno meglio con le attività del cervello di sinistra come la matematica e inglese. Quando insegniamo bambini attraverso approcci cervello destro, sono più stimolati ed eccitati. Piuttosto che sentirsi annoiato possono imparare in un modo che è coinvolgente e piacevole.

Diamo un'occhiata al # 2, la capacità dello studente di concentrarsi. La mancanza di questa capacità viene spesso etichettato come ADD o ADHD. Sento fortemente che sia realistico aspettarsi un bambino a sedersi su una sedia per molte ore ogni giorno, come il suo cervello è alimentato informazioni. Molti bambini ricevono i farmaci in modo da poter gestire per adattarsi in questo stampo molto innaturale. Gli animali giovani sono attivi ed energici naturalmente. Un'altra influenza comune dietro questo problema è quella di una mancanza di sonno. Quando i bambini sono stanchi devono overstimulate se stessi solo in modo che possano rimanere svegli.

Si consideri un bambino che ha trascorso la maggior parte del suo tempo a casa dove l'ambiente tende ad essere tranquillo. Anche con fratelli, la quantità di stimolazione esterna è limitata. Ora questo stesso bambino è di tre o quattro o cinque anni e sono collocato in una stanza con venti o venticinque altri bambini. Questo bambino non ha alcuna esperienza con l'apprendimento di come bloccare così tanto stimolazione esterna. Anche se la stanza è tranquilla, molti bambini sono molto sensibili e possono sentire l'abbondanza di energia in classe.

Perché ci aspettiamo che tutti i bambini possano concentrarsi automaticamente in classe quando la maggior parte di loro non hanno mai avuto la possibilità di imparare a farlo?

Right Brain e la forza della memoria
Utilizzando la seguente storia, mi piacerebbe sviluppare l'idea di utilizzare l'apprendimento sensoriale per una maggiore integrazione delle informazioni e per la facilità di richiamare le informazioni in un secondo momento. Quando usiamo i nostri sensi che rende più facile ricordare le informazioni quando necessario

“. Si sta in sella alla tua bici e si vede un pezzo lucida di cristallo di quarzo a terra. Ti fermi e prende in mano. Si tiene fino alla luce del sole e si può vedere un piccolo arcobaleno profondo. Ora si arriva a una grande fontana con qualcosa di insolito sulla parte superiore. L'acqua scorre verso il basso in 3 piscine. Ci sono centesimi e monete in ogni pool. Si esprime un desiderio e buttare il vostro pezzo di cristallo di quarzo in acqua. Brilla in acqua &";.

integrazione sensoriale
* Si sta in sella alla tua bici – Immaginate questo con gli occhi della vostra mente. Sentilo. Che tipo di moto è? Di che colore è la tua moto
* Si vede il cristallo lucido di quarzo - Che forma, dimensioni, ecc
* Si tiene fino alla luce del sole – Sentite il sole che splende sul viso
* Si vede un piccolo arcobaleno dentro – Descrivere a me. (Vederlo.)
* Si arriva a una fontana con qualcosa di insolito sulla parte superiore. Cosa c'è in cima? Descrivere a me. (Guarda): profilo * L'acqua scorre verso il basso in 3 piscine d'acqua piene di monetine e monete (Vederlo. Vedi le monete luccicanti sotto l'acqua. Sentire spruzzi d'acqua sul viso.)
* Immaginate di fare un desiderio e gettando il vostro cristallo in acqua dove è scintilla alla luce del sole.

I raccontare questa storia due o tre volte mentre chiede al bambino di essere impegnati attraverso la sua immaginazione. Allora, chiedo il bambino a raccontarmi la storia. La maggior parte dei bambini trovano questo è facile da fare per loro e tendono ad essere abbastanza preciso nel richiamare gli elementi chiave. Questo è indipendente da quanto tempo passa. Anche le settimane più tardi, sono ancora in grado di raccontare la storia con relativa facilità

Ho usato le seguenti idee per aiutare i bambini a imparare a concentrarsi in modo più efficace:.

Laser Beam
In primo luogo, si parla di raggi laser. Un fagiolo laser prende sparsi elettroni che scorrono casualmente e li muove in una direzione. Piuttosto che essere dispersi gli elettroni formano una linea di energia, un laser che è abbastanza potente per masterizzare un buco attraverso rubare o abbastanza delicato per fare la chirurgia dell'occhio delicata. Quello che era iniziato dal caos diffusa
diventa mirata e utile.

Quindi parliamo di come la mente è così. Può essere sia disperso o può essere come un fascio laser. Quando è come un raggio laser, ha un sacco di potenza. Ho inoltre ricordare che quando stanno ascoltando il loro insegnante o concentrandosi sul lavoro scolastico, che è il momento migliore per la loro mente sia come un raggio laser. Allora possiamo svolgere la seguente attività:

Laser Attività fascio
Sit direttamente di fronte al bambino si stanno aiutando, occhi negli occhi, quando possibile. Digli o lei di essere come un raggio laser. Tutto quello che possono fare è di concentrarsi su di voi e la vostra voce. Non importa che cosa accade intorno a loro, sono più concentrati su di voi e ciò che stanno imparando. Ora raccontare il racconto.

Poi si aggiunge un po 'di stimolazione esterna. Ho un'altra persona sta dietro il bambino che è seduto. Il lavoro di questa persona è di essere una distrazione. Possono parlare o saltare o applaudire ecc Essi continuano a fare questo mentre si ri-raccontare la storia. Si può dare la suggestione, e" Non importa quanto accade intorno a voi, ci si concentra di più come un raggio laser. Ci si concentra come un raggio laser e nulla dà fastidio o vi disturba &"; Questo continua attraverso diverse volte e ogni volta che il livello di distrazioni sono aumentati. Infine, hanno il bambino vi dico la storia per vedere come sono stati in grado di concentrarsi su di voi, indipendentemente dalle distrazioni. Questo processo può essere ripetuto con altre storie e grandi risultati si possono trovare quando usiamo le informazioni che il bambino ha bisogno di imparare per la scuola. Siamo in grado di prendere il loro argomento più difficile e trasformarlo in un'esperienza divertente e di successo.

A seguito è un esempio di vita reale per mostrare come questo stesso apprendimento sensoriale in grado di lavorare in situazioni di apprendimento più avanzati per gli adulti.

Ho lavorato con un cliente che era nel suo cinquanta, quando ha deciso di iniziare una nuova carriera. Voleva diventare un ragioniere. Si sentiva sopraffatto con la quantità di informazioni di cui aveva bisogno per imparare e fu molto preoccupato di essere in grado di superare la prova. Ora, nulla può essere più lontano da influenze creative da quella del contabile e numeri, ma siamo stati in grado di utilizzare i punti di forza del cervello destro nel suo processo di apprendimento.

Nella sua immaginazione abbiamo creato un quartiere. Nella prima casa viveva una madre single con due figli. Abbiamo messo i dati fiscali necessari alla porta e intorno alla casa. Noi filettato nella vita di questa madre single. Negozio accanto era un uomo che ha lavorato a casa. Ancora una volta, abbiamo immaginato questo uomo, quello che ha fatto e quali vantaggi fiscale ha guadagnato per lavorare a casa. Ad esempio, “ Ha permesso di scrivere off 'x' la percentuale dei suoi programmi di utilità &"; divenne l'immagine delle sue luci in tutta la casa, ognuno mostra il numero corrispondente alla percentuale consentita per i benefici fiscali. Presto abbiamo avuto un intero quartiere completo di indizi per la maggior parte delle informazioni necessarie.

Sono felice di poter dire che questo client oltre la sua prova per la prima volta attraverso! Si sentiva calma e capaci in tutto. Le informazioni di cui aveva bisogno era facile da ricordare e, invece di essere stressato aveva un momento piacevole.

Questi pochi esempi dimostrano modi di portare cervello destro, elaborazione sensoriale in apprendimento. Qui ci sono alcune considerazioni di base da tenere a mente, come si procede:

* Rendere le immagini come reale possibile – sentire come sta realmente accadendo.
* Il più sciocco l'immagine più facile è quello di recuperare le informazioni. (Pensate al Geico geco.): Profilo * Collegare un'idea all'altra in modo da formare una trama.
* Make up di una canzone o di una filastrocca per ricordare le informazioni.
* Rilassatevi e godetevi il processo!

Quando usiamo di più della nostra mente per imparare, allora l'apprendimento è facile e divertente. Relax e divertimento permettono di nuove informazioni da integrare e accedere molto più facilmente. Immaginate come diverso il nostro sistema educativo sarebbe se abbiamo deciso di abbracciare questo modo naturale di apprendimento! Sei pronto a sperimentare ciò che il cervello può fare per te Hotel  ?;