Aiutare i bambini con autismo Sopravvivere alla Scuola Social Scene

Non esistono due di noi sono uguali. Tutti noi abbiamo simpatie e antipatie, le sfide e punti di forza. Ma siamo simili in quanto siamo animali sociali e viviamo in un mondo sociale. Alcuni di noi possono godere a fondo di effettuare i collegamenti sociali e altri possono vederlo come un lavoro di routine o di un'intrusione nel nostro mondo.

Da adulti siamo spesso in grado di controllare la quantità e quando vogliamo per socializzare, ma un bambino fa non hanno questo lusso. I bambini piccoli sono spesso collocati in ambienti che li costringono a socializzare, che può essere una buona cosa. Ma per un bambino con un disturbo dello spettro autistico che può essere socialmente sfidato, un ambiente di una scuola del genere potrebbe essere solo il loro incubo peggiore e la più grande fonte di ansia.

Assistere scuola immerge i bambini in un ambiente sociale che impone loro di imparare a rimanere a galla se vogliono o no. Quando hai un bambino che lotta con lo sviluppo di relazioni sociali o la comprensione spunti sociale scuola può essere un luogo freddo, solitario e ansioso. "Dovrò adattarsi e fare un amico di quest'anno o sarà tutti mi ignorare o prendere in giro di me?" è spesso una domanda che può incombere nella mente di qualsiasi bambino quando cominciano un nuovo anno scolastico.

I bambini nello spettro autistico sono spesso più vulnerabili ad essere preso di mira e più resistente ad acquisire e affinare le competenze sociali essenziali . Alcuni bambini con autismo piace stare nel loro piccolo mondo e devono essere tirato fuori per essere sociale. Molti a lungo per essere socialmente ancora accettato non hanno le abilità sociali necessarie per sviluppare amicizie. Come insegnanti, genitori e professionisti abbiamo bisogno di insegnare ai bambini ad acquisire le competenze sociali necessarie per fare amicizia, ma abbiamo anche bisogno di essere sensibili ai loro bisogni e alle sfide.

Molti di noi probabilmente potrebbe raccontare una storia di un goffo o esperienza a disagio con dinamiche di gruppo in una situazione di classe. Ricordate ciò che la vostra risposta è stata quando l'insegnante avrebbe detto "entrare in gruppi"? Hai congelare o sentiamo obbligati a fare amicizia con qualcuno di entrare in un gruppo, in modo non hai distinguersi? Che dire la paura di essere l'ultimo raccolto in una squadra o addirittura sperimentando?

Purtroppo, i bambini delle scuole nello spettro autistico spesso affrontare questo su base giornaliera. Quindi, come possiamo rendere il processo di interazione sociale in una scuola impostazione più piacevole e meno stressante per coloro che trovano scomodo e scomodo per fare amicizia?

Non possiamo sedersi e aspettare che l'acquisizione di abilità sociali sarà avvenire attraverso osmosi. Fare amicizia non è un'impostazione predefinita siamo nati con. Nonostante il fatto che l'apprendimento sociale inizia automaticamente alla nascita attraverso l'osservazione e l'esperienza, l'istruzione e la pratica deliberata nel fare e mantenere amicizie dovrebbe iniziare in giovane età. Qui ci sono alcuni concetti di base per iniziare con

Definire un amico -. Parlate con il vostro bambino su ciò che rende qualcuno tuo amico? Che cosa fa un amico assomigliare, comportarsi, il suono, e ti fanno sentire come

Come scegliere /fare un amico -? Discutere l'importanza di avere interessi simili e tenendo un interesse per ciò che l'altra persona fa . Modi per essere gentile, cortese e giustamente curiosi di quello che fanno

antipasti conversazione -. Esplorare cosa dire quando si incontra qualcuno e vuole sviluppare un rapporto con loro. Lascia la tua puntatori figlio e praticare con loro a casa

Come mantenere un amico -. Purtroppo, i bambini con autismo spesso mancano Teoria della Mente che rende difficile insegnare il rispetto, l'empatia, girare prendendo e la prospettiva, ma è amicizie mantenere vitali.

Chiedi "what if" domande ogni volta l'occasione. Mentre si guarda la televisione o film con il vostro bambino, fermare l'azione e indagatore che cosa avrebbe potuto fare in una situazione sociale simile lo può spingere a pensare socialmente.

Poiché queste abilità vengono insegnate, è importante per la pratica, pratica, pratica. Dare ai bambini ampie opportunità di applicare le competenze-amicizia facendo è estremamente importante e non può essere esagerato. Gli esperti hanno dimostrato che è un bene per i bambini con bisogni speciali da integrare con i bambini in varie impostazioni normalmente in via di sviluppo. Lasciati a se stessi, un gruppo di bambini nello spettro autistico potrebbe facilmente ritirarsi nelle loro piccoli mondi. I bambini con autismo dovrebbero essere esposti a varie scene sociali che offrono opportunità di interagire.

Oltre ad applicare amicizia rendere competenze nella scuola impostazione è spesso meno stressante per alcuni bambini alla pratica in situazioni che sono meno artificiosa e più rilassato. Esponendo i bambini a varie opzioni -. Nuove attività in cui è necessario essere praticata come sport di squadra, lezioni di arte, teatro, campo di programmi ambientali locali, progetti di servizio comunitario, le opportunità YMCA o tutoraggio sono tutti grandi scelte abilità sociali

Ricordate che, anche se il bambino non può sopravvivere alla scena sociale a scuola, non tutto è perduto. Se siete stati persistenti nell'insegnamento e modellare le competenze sociali di base necessarie per la creazione di relazioni in tutta la sua esperienza di scuola il bambino avrà una migliore possibilità di successo sociale in età adulta, quando si può scegliere le situazioni sociali che sono più a proprio agio.
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