La differenza tra un momento didattico e lasciare il vostro bambino Down

Recentemente ho avuto un incontro con due colleghi che, come me, sono le madri. Uno è stato distratto come abbiamo iniziato perché lei aveva ottenuto un testo da suo figlio età liceo che aveva lasciato le chiavi sul bus. Come avrebbe fatto entrare in appartamento? Aveva un appuntamento per un taglio di capelli dopo il suo lavoro, un tempo rara mettere da parte solo per lei. Con il tempo ci siamo incontrati, lei aveva capito che poteva aspettare per lei nella biblioteca vicina, una scelta ragionevole. Ciò nonostante, è stata scosso. Era snervante che anche se lui &';. S al liceo, avrebbe perso le chiavi

Questo ha innescato una breve discussione su quanto i genitori dovrebbero modificare la loro vita per aiutare i bambini ad evitare esperienze stressanti. Abbiamo condiviso il fastidio di essere nostri figli &'; s funzione esecutiva, colui che organizza roba e tempo. Vi assicuro che abbiamo fatto con amore. Ci siamo anche chiesti quando a decidere che il sostegno esterno deruba i bambini di possibilità di gestire in proprio, e, quindi, si sentono orgogliosi e indipendenti.

Questa domanda è particolarmente difficile per i genitori di bambini con ADHD, Sindrome di Asperger o difficoltà di apprendimento. Questi bambini hanno tutto deficit nella funzione esecutiva. Hanno difficoltà a tenere traccia di cose; hanno difficoltà a gestire il tempo. Sono facilmente sopraffatti da complicazioni impreviste (specialmente quelli che portano su se stessi).

Quindi, quando si fa a fornire il supporto, e quando fare si tira indietro? Beh, depends-- sul vostro bambino, la sua disponibilità e quanto stress si può gestire a quel punto

Homework

Molti genitori controllare i loro figli e'. S compiti a casa sopra e chiedere loro di correggere eventuali risposte sbagliate. I genitori fanno con buone intenzioni, ma ho sempre li consigliano di lasciare che i bambini mano nella compiti a casa così com'è. Come faranno gli insegnanti sapere se il bambino ha imparato il materiale? Non è un genitore &'; s compito di insegnare il nuovo materiale, quindi se il vostro bambino doesn &'; t conosce la matematica dopo la scuola, l'insegnante deve sapere che. Doesn &'; t significa che il vostro bambino è cattivo — probabilmente ha solo bisogno di più aiuto o alloggio con stile di insegnamento. Un buon insegnante sa che.

E 'utile per i genitori per andare oltre il notebook assegnazione con un bambino per vedere che cosa i compiti a casa c'è e prendere in considerazione quando e come sarà ottenere fatto. Questo è un tipo di problem-solving di parlare, non è un gioco di colpa. Se si seleziona il notebook assegnazione, a sapere se il bambino sta usando. Se sapete cosa i compiti è, si può chiedere in modo intelligente se è fatto. Un genitore &'; s compito è quello di fornire uno spazio e il tempo per fare i compiti e verificare che sia fatto (non fatto a destra).

In questo discorso si può discutere cronometraggio. Quanto tempo il bambino pensa che il foglio di lavoro matematica avrà? E &'; s utile per i bambini a dare una stima e poi vedere se erano realistiche. Questa non è una preoccupazione incolpare. Questo sta raccogliendo dati. “ Ah, vedo che ci sono voluti 45 minuti invece di 20 minuti. Che &'; s bene sapere &"; Si potrebbe dire che non c'è tempo per uno show televisivo prima di coricarsi. Questo potrebbe essere deludente, ma questo è un altro momento in cui sarebbe bene a non proteggere il vostro bambino dalla realtà della vita. E &'; s a “ insegnamento momento &"; Si può semplicemente dire con ottimismo, e" Così, domani, &'; saprai iniziare prima, e allora si può guardare la TV &";.

Si potrebbe desiderare di discutere i tempi solo per coordinare le attività di famiglia. Come ci sarà tempo per arrivare alla biblioteca per il libro di cui ha bisogno dopo la pratica di calcio?

Roba

Questo è quello che fa veramente genitori e figli sconvolto. Abbigliamento, libri, zaini, il permesso scivola. Tante cose da tenere traccia di.

I genitori &'; compito è quello di aiutare un bambino con mettere in atto sistemi che aiutano a organizzare roba.

Quindi, si potrebbe impostare un armadio cappotto con ganci per la sua giacca, un bidone per cappelli e guanti e un bidone per scarpe, stivali e così via. Si potrebbe dire che l'ultimo passo di compiti a casa è fare i bagagli lo zaino per il giorno successivo e posizionarlo vicino alla porta. No TV fino a quel è fatto. I bambini con deficit funzione esecutiva devono adulti per aiutarli con i sistemi. Quindi hanno bisogno di usarli. È possibile aiutare fastidioso meno e lodando più quando si vede un sistema in uso.

Anche con i migliori sistemi in atto non ci saranno problemi. Ad esempio, si ottiene indietro dalla fermata dell'autobus e vedere il modulo di autorizzazione, il rapporto del libro, qualunque sia sul bancone della cucina. Non si va a lavorare fino a tardi e gestito la voce dalla scuola? Anche in questo caso, dipende. Forse semplicemente non hanno questa opzione. Poi il bambino ha un “ insegnamento momento &"; circa l'imballaggio suo zaino. Non c'è bisogno di colpa — solo un promemoria per ottenere tutto in Se non avete la possibilità di prendere l'oggetto a scuola, it &';. sa decisione più difficile. Direi che se il vostro bambino è già molto stressato su altre cose, sarebbe una mossa sorta di prendere l'oggetto a scuola se non avendo sarebbe davvero un problema per lui. Tuttavia, se può altrettanto bene prendere nei prossimi giorni, e ha vinto &'; t rovinare completamente la sua giornata, fargli prendere un giorno di ritardo. E &'; s “ insegnamento momento &";.

Quando il bambino diventa più abile a utilizzando i sistemi, si può tirare indietro sui vostri richiami e solleciti a poco a poco. Restate sintonizzati in base alle proprie esigenze. Stai facendo così tanto per lui che voi risentirsi i vostri sforzi? Se sì, cosa si può fare per semplificare i vostri sforzi e le vostre aspettative? Ti senti in colpa quando si dimentica qualcosa o si vede come un “ insegnamento momento “ per lui? Aiutando con struttura non è lo stesso che la responsabilità. Se si consente un po 'di “ insegnamento momenti, &"; è più chiaro per il vostro bambino in cui la responsabilità è.

Tra l'altro, al termine del nostro incontro, il mio collega ha ottenuto un altro testo, e" Trovate le chiavi &";
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