Il diametro interno System ™ e le vostre abilità di Parenting

Il nostro diametro interno ™ ci dà una visione notevole in quello che dobbiamo essere al nostro meglio in tutti i settori della nostra vita. Sia a lavoro o di gioco, il ID
ci permette di generare strategie che vi aiuteranno di godere realizzazione e compimento nei nostri diversi ruoli di vita, anche all'interno di uno dei ruoli più difficili che molti di noi potrà mai affrontare, quella del genitore. Infatti, molti dei nostri clienti ci dicono che una dura giornata di &'; genitorialità può fare un pic-nic fuori comparativo della giornata più faticosa in ufficio. Quindi, come può ID
aiutare coloro di noi che assumono questo spesso difficile, anche se il ruolo per fortuna anche gratificante.

Bene, la buona notizia è che ID
può dare voi un sacco di intuizioni in ciò che i vostri figli hanno bisogno di svolgere al meglio e che comprende ciò che si può fare
per riuscire a superare uno dei loro più grandi sfide della vita – il loro tempo a scuola. Quando si parla di svolgere al meglio qui, indossiamo e' la t solo significa ottenere buoni voti. Abbiamo anche dire ai giovani che sviluppano la fiducia e autostima essenziale per il loro sano sviluppo emotivo – ancora più importante quando si tratta di condurre una significativa e arricchire la vita e l'apprendimento delle competenze di cui avranno bisogno per essere in ultima analisi, i leader di domani.

In questo articolo, guardiamo le strategie per aiutare i nostri figli svolgere il loro migliore a scuola. Le domande che rivolgiamo sono:

Come sarà il mio Bambino &'; s pulsioni istintuali e commercio; Influenzare il loro rendimento scolastico

I Swanson figli: Joe 16, Emily 14 e Lucy 10 tutti vanno alla stessa scuola ?. Gli insegnanti commentano spesso come diversi sono entrambi nella personalità e nella loro rendimento scolastico. Joe sembra volare presso la sede dei suoi pantaloni, consegnando nelle assegnazioni all'ultimo minuto, a volte finire nei guai per essere dirompente in classe e frustranti suoi compagni di scuola più coscienziosi, con la sua realizzazione di grandi gradi. Emily couldn &'; t essere più diverso, lo fa abbastanza bene, ma mette un sacco di tempo e fatica in ed è molto dura con se stessa quando lei doesn &'; t raggiungere tutti gli A &'; s e B &'; s. Il suo grado di scienza particolarmente sofferto quest'anno quando ha avuto una serie di insegnanti stand-in che coprono per l'insegnante regolare &'; s congedo per malattia. Anche se lei ha degli amici stretti, assegnazioni di gruppo sono ovviamente una sfida per Emily, soprattutto se lei &'; s non in un gruppo con quelli di una capacità simile. Al contrario di nuovo la sorella Lucy è molto meno diligente e spesso si spegne completamente durante le lezioni, che si riflette nei suoi gradi. Tuttavia, Lucy diventa molto eccitato da visite sul campo e di solito produce il suo miglior lavoro quando deve redigere questi eventi. Gli insegnanti piace perché mette la mano fino al volontariato per quasi tutto e lei si unisce in più dopo le attività scolastiche

ID
spiegherà il vostro bambino e'. S motivazioni e unico talenti e le vulnerabilità. Ci sono molte influenze che interesseranno come questi svolgono durante tutta la loro scolarizzazione - non da ultimo il proprio ID
, stile genitoriale e speranze e aspettative per il vostro bambino. La cultura del sistema di istruzione e i comportamenti degli insegnanti e coetanei contribuirà anche nella misura in cui l'ambiente di apprendimento soddisfa le particolari esigenze del vostro bambino &'; s ID Comprare e la natura delle sfide che devono affrontare operano all'interno . it Sappiamo con certezza che nessun particolare ID
sta per garantire il vostro bambino &'; s successo. Tuttavia, con le giuste strategie in atto, al quale, come un genitore, può dare un contributo significativo, ID
possono aiutare tutti i bambini nel loro viaggio verso il raggiungimento del loro pieno potenziale.

Come sarà mie pulsioni istintuali e commercio; Affect figlioli

E &';? S la fine dell'anno scolastico e l'esame tempo di preparazione in casa Swanson. David e Linda stanno facendo del loro meglio per ottenere Joe 16, Emily 14, e Lucy 10 in questo periodo difficile, ma le cose stanno cominciando a ottenere riscaldato! David &'; s per lo più preoccupati per Joe. Lui &'; idea di elaborare un piano di studi s . S fatto molto bene durante tutto l'anno, nonostante un piccolo sforzo visibile ma padre e figlio avevano un po 'di una riga quando Joe ha mostrato alcun interesse per David &'; Joe ha detto che &'; d preferiscono prendere le cose giorno per giorno! David anche can &'; t credere che sua moglie, Linda, è così cool di Joe avere amici rotonde per studiare tutto il tempo. Capisce completamente la loro figlia maggiore Emily &'; s frustrazione per il loro chiasso e musica ad alto volume. Egli wasn &'; t affatto sorpreso di trovare la fa il suo lavoro nella lavanderia, l'altro giorno. Lei ha detto che era l'unico posto per ottenere un po 'di pace e tranquillità  !; Linda lei tirò fuori e ha detto che era ridicolo e che comunque lei shouldn &'; t funzioneranno così difficile. Emily scoppiò in lacrime. In pochi minuti di questo dramma di David è riuscito a sconvolgere sia Lucy e sua moglie chiedendo Lucy perché lei &'; d ottenuto solo un C + per il suo ultimo incarico storia. Linda rapidamente ha sottolineato che, come ha ottenuto un C ultima volta, un C + è quindi la prova del progresso e couldn &'; t ha dare la loro figlia più giovane un po 'più di incoraggiamento Per lenire la ferita piccolo, Linda tentò, stranamente, per aiutare a fare i compiti di matematica. Tuttavia, la sua figlia più giovane &'; s incapacità di afferrare il concetto di percentuali, mentre anche insistendo Linda &'; mostrare al fuori di lavoro &'; rapidamente il suo mandato in testacoda. Fortunatamente, grande fratello Joe, senza dubbio felice di interrompere il proprio studio, è intervenuta e andò a prendere il suo estratto conto bancario Internet. Ha mostrato Lucy come è stato calcolato l'interesse. La pace fu, almeno temporaneamente, restaurata per la famiglia Swanson

Dopo aver fatto le pulsioni istintuali e commercio; questionario come parte di un'iniziativa per migliorare la sua squadra &'; s rendimento professionale, David Swanson ha scoperto di avere il Istintivo dell'unità per verificare e commercio ;, il Istintivo Drive per completare ™ e che è stato anche spinto a evitare l'Istintivo Drive per improvvisare ™ . (7563) Ha avuto una chiamata con un consulente Link-up, che ha spiegato le sue particolari esigenze, i talenti e le vulnerabilità e discusso le strategie in relazione ad alcune sfide Davide stava affrontando sul posto di lavoro. Quando David ha detto Linda circa il processo che lei era affascinata, e non meno di tutti curioso di vedere se scoprire le sue motivazioni sarebbe far luce su di lei e David &'; s scontri occasionali. Quando ha completato le pulsioni istintuali e commercio; questionario la coppia &'; s più grande intuizione è stata di circa Linda &'; s forte impulso per evitare la Istintivo di Verifica &commercio ;. Ha anche contrapposto a Davide con la sua istintiva a improvvisare e commercio ;. (2458) la coppia &'; s pensieri ben presto trasformato per l'impatto che stavano avendo gli uni sugli altri per l'impatto, forse non sempre positiva, stavano avendo sulla loro tre, apparentemente molto diversi, i bambini
<. p> Nell'ambito di business, i leader svolgono un ruolo importante nel plasmare le loro squadre e le prestazioni dei singoli individui al suo interno. Questo scenario gioca fuori in modo simile all'interno di una famiglia. Mentre le vostre intenzioni, come un genitore sono per amare e far crescere i vostri figli i seguenti esempi dare alcuni spunti su come il vostro
ID
vulnerabilità possono essere incidono su di essi, in particolare nelle aree relative alla loro scolarizzazione.

Istintivo dell'unità per verificare ™

Il suo fabbisogno cose siano destra e in costante miglioramento può causare al bambino la sensazione che &'; re mai abbastanza buono per esempio quando ci si concentra, da un basso segno su una pagella, piuttosto che il resto dei buoni; o concentrarsi sul miglioramento necessario, piuttosto che i progressi che &';. ve fatto dall'ultima volta

Evitare il Istintivo dell'unità per verificare ™

&'; re non guidato naturalmente a fornire un feedback e questo può portare per loro di pensare che don &';. t interessa davvero sufficiente a mostrare interesse per farsi coinvolgere, che, naturalmente, non sarà mai la vostra intenzione

Istintivo Drive per l'autenticazione e commercio;

Il proprio azionamento di essere alla mano e per aiutare ad esempio, con i compiti, può causare frustrazione quando il bambino vuole o ha bisogno di avere un andare da soli e risolvere le cose per se stessi. Inoltre, quando avere a
farlo da soli, hanno vinto &'; t sanno davvero come

Evitare il Istintivo Drive per l'autenticazione e il commercio;.

La necessità di leva e usare il tempo nel modo più efficace possibile può portare ad un approccio hands-off per aiutare il vostro bambino crescere pe quando hanno un problema con il loro lavoro, è dare loro il essenza
della soluzione senza mostrare loro come si applicano
, il che renderebbe reale per loro.

Istintivo Drive per Completa ™

Attenzione, il tuo bambino delle conseguenze future, sia reali e immaginari, di non fare bene a scuola può mettere un pesante fardello per loro e demotivare piuttosto che li ispira. Allo stesso modo, imponendo un piano dettagliato studio a lungo termine su di loro, di quelli che avrebbe funzionato per voi
, potrebbe non essere ciò che funziona meglio per loro.

Evitare il Istintivo Drive per completare ™

Il cambiamento del piano può essere fonte di confusione o frustrante per loro esempio se &'; ve deciso di studiare per la sera e si propongono, all'ultimo minuto, una serata in famiglia.

Istintivo Drive per improvvisare ™

La necessità di creare un impatto può imporre indebite pressioni su di loro per produrre risultati brillanti. Inoltre, essi possono percepire voi come non abbastanza sul serio le cose e divertendo troppo con le cose che sono seri per loro

Evitare il Istintivo Drive per improvvisare ™.

La tua serietà sui problemi della scuola , dato il vostro bisogno di lavoro separato dal gioco, non può fornire lo stimolo, di incoraggiamento e di divertimento che
bisogno di impegnarsi attivamente nei loro studi.

Cosa strategie posso utilizzare con il mio bambino di aiutarli a svolgere al meglio

La consapevolezza delle vulnerabilità del proprio ID
è solo il primo passo  ?; Conoscere il vostro bambino e'. S ID
è la prossima Una volta che avete scoperto il vostro bambino &'; s ID
è possibile utilizzare la vostra consapevolezza delle proprie vulnerabilità, in concomitanza con le nuove conoscenze del bambino &'; s esigenze, per applicare strategie che li aiuteranno a svolgere al meglio .
Generalmente il vostro approccio dovrebbe essere quello di concentrarsi sulle risultati
realizzano in contrasto con il processo
seguono per arrivarci. Tuttavia, pensare anche alla famiglia nel suo insieme - ottenere il 100% su una prova studiando fino alle 2 con la musica tutta la strada fino può essere un grande risultato per un singolo bambino, ma non così grande per tutti gli altri in famiglia

Linda e David Swanson ha parlato con il consulente Accoppiamento e deciso che Joe e Emily sarebbero comodamente in grado di completare le pulsioni istintuali e commercio; questionario ma che era ancora troppo presto per Lucy. Hanno parlato in giro Lucy &'; s miglioramento delle prestazioni a scuola quando poteva vedere l'applicazione della teoria alla vita reale ed esplorato i modi in cui si potrebbe ulteriormente aiutare il suo show i legami tra i due. Quando, alla fine, sono stati in grado di definire con precisione Joe per i 20 minuti necessari, e di garantire che Emily capito non c'erano risposte sbagliate o giuste al questionario, sono stati in grado di scoprire i loro figli e' s pulsioni istintuali e commercio;. David è stato sorpreso di scoprire che Joe condiviso la sua istintiva dell'unità per verificare ™ ma meno sorpreso dalla sua auto per evitare il Istintivo Drive per completare ™ e il fatto che ha condiviso la sua madre &'; s Istintivo Drive per improvvisare ™ . (6438) Emily &'; s pulsioni istintuali e commercio; erano molto simili a David &'; s ma il suo istinto per completare ™ era molto più intenso. (7483)

Il vostro bambino &'; s pulsioni istintuali e commercio;
Istintivo dell'unità per verificare ™

Dare loro un feedback – le cose buone e le aree di miglioramento – essere specifici e fornire esempi.

Se vuoi che facciano qualcosa, dare loro il scopo
dietro vostra richiesta. Sempre pronti a rispondere alla domanda: perché Comprare e ricordare che perché ho detto così
won &'; t aiuto di impegnarsi loro in che cosa si li vuole? do.

Essere consapevoli del loro bisogno di equità. Questo può giocare fuori se ci sono fratelli o sorelle per esempio se qualcuno viene ricompensato per buona condotta e si aren &'; t - che &'; ll essere acutamente consapevoli.

Incoraggiare loro di festeggiare il successo in quanto anche un punteggio di prova il 95% avrà li concentrandosi sul 5% che &'; s sbagliato - aiutarli a misurare la loro progresso
piuttosto che quello che ancora don &'; so o haven &'; t ancora raggiunto.
Evitare il Istintivo dell'unità per verificare ™

Quando dando loro un feedback ad esempio, in relazione al modo in cui &'; ve state facendo a scuola, concentrarsi su ciò che possono fare e pensare a la prossima volta
hanno un test o di lavoro su un incarico, piuttosto che soffermarsi su ciò che hanno fatto ultimo tempo
che ' wasn &t così grande come non studiare o fare abbastanza ricerca.

Se &'; ve fatto qualcosa che &'; re infelice con ci &'; ll essere alcun bisogno per spiegare l'impatto - si &'; ll get it – così don &'; la t li sovraccaricano con i dettagli e altri esempi come questo si sgonfia solo la loro autostima; la riceveranno, così andare avanti e concentrarsi su risolverlo.

Date loro carichi di incoraggiamento positivo - che &'; ll loro prosperano su di esso-Catch fare il destra
cosa.

Hanno vinto &'; t sempre essere in grado di spiegare perché
they &'; ve comportata in un modo particolare. Se si ha bisogno di ottenere ulteriori informazioni da loro essere consapevoli del fatto che semplicemente sparano domande a loro won &';. T di aiuto, sarà semplicemente chiudere Cercare di ottenere un dialogo che va ad esempio Dimmi un po 'di più su quello che è successo
Istintivo Drive per l'autenticazione e commercio;?

Se &'; re frustrati dalla loro consegna del minimo ad esempio nuda quando si tratta di loro riordino camera o completare un compito, questo può essere un risultato della loro interpretazione letterale della tua richiesta, piuttosto che la pigrizia da parte loro. Ad esempio, quando essi solo cose roba sotto il loro letto e dicono la loro stanza è pulita, don &'; t arrabbiarsi, spiegano che quando si dice pulito intendevi …. (
Elenco di tutti i criteri)

Riconoscere che quando si dice al bambino che essi saranno ricompensati in qualche modo ad esempio, per il duro lavoro o di miglioramento, se hai usato la parola promesso
o no, verrà considerato un contratto verbale
. Questo funziona anche il contrario in modo da poter cercare di fare contratti con loro in relazione a comportamenti a casa, il tempo di studio ecc

Ove possibile mostrare come l'apprendimento e progetti a scuola si applicano alla vita reale e possono essere pratico e utile ad esempio chiedendo loro di aiutarvi a valutare quale nuova auto sarebbe più efficace a benzina, o mostrando loro come un problema ambientale che stanno studiando sta interessando l'area in cui vivono andando su una visita di famiglia.
Evitare il Istintivo Drive per autenticare ™

Guida gratuita di capire quale sia il loro passioni Quali sono e mostrare loro come il tempo dedicato allo studio e facendo alcune attività li può aiutare a soddisfare tali passioni, ora e in futuro.

dare sempre il vostro bambino il beneficio del dubbio per esempio quando si sente la loro spiegazione circa il loro coinvolgimento con un incidente a scuola o le loro ragioni per non fare qualcosa come richiesto. Dite loro si conosce il loro intenzione
era giusto ma mostrare loro come la percezione che gli altri hanno possono essere diversi e quali sono le conseguenze di questo può essere.
Istintivo Drive per Completa ™

Il vostro bambino avrà bisogno di tempo e spazio per concentrarsi sul loro studio, che può essere una sfida quando ci sono altri fratelli. Aiutarli a trovare tempo tranquillo
dove sapere
essi saranno esenti da interruzioni. Anche fare una regola di famiglia per esempio 18:00-7:00 che nessuno è a interromperli.

Essere consapevoli del fatto che quando si cambia i vostri piani il vostro bambino avrà bisogno di apportare modifiche al proprio piano di esempio Se hai detto cena sarebbe a 07:30 e ora hanno bisogno di avere a 07:00 perché qualcosa si avvicinò, essere consapevoli che questo rappresenterà un perso
mezz'ora del loro piano. Mentre si può solo vederlo come cena essendo 30 minuti prima, che potrebbe avere bisogno di aiuto per mettere questo in prospettiva e in modo da evitare un panico mite sopra il cambiamento.

Aiutarli a elaborare contingenze per cui le cose non possono giocare fuori in quanto originariamente previsto. Ad esempio, essi possono essere destinati a studiare su un Sabato mattina, ma la famiglia ha avuto visitatori sorpresa. Aiutare il bambino a costruire recuperare
tempo nel loro programma di studio toglierà la preoccupazione e permettere loro di godere di tali eventi imprevisti. Si applicano anche questo pensiero a grandi sfide della vita, come le aspettative intorno gradi prova finale. In caso
essi don &'; t raggiungere i voti necessari per il loro corso preferito al loro primo collegio scelta, aiutarli a creare un piano praticabile e B Plan C. Ciò consentirà loro di mettere le loro energie e concentrarsi nel fare bene al contrario di preoccuparsi delle conseguenze di non Praticando così come sperato.
Evitare il Istintivo Drive per completare ™

interruzioni a breve termine quando studiano sarà OK – ma per aiutarli a tornare a quello che &'; re facendo rapidamente prima
si interrompe chiedere loro dove &'; re di esempio che cosa po 'stai lavorando in questo momento …? allora
interruzione – questo permette loro di ritornare rapidamente allo stesso punto.

Chiedere loro i loro obiettivi per questa sera &'; s compiti a casa, ma don &'; t si aspettano loro di essere sulla strada giusta in base al il vostro programma
. Don &'; t li tengono a dove saranno di cena, tenerli solo per dove saranno entro la fine della notte – essi possono destreggiarsi tra i diversi pezzi di compiti a casa, perché lavorano meglio in questo modo, e così può avere finito
nessuno di loro per cena, ma tutti alla fine della serata.

li Se avete diversi bambini dare ricompense o incoraggiamento che riflettono la loro particolari interessi e talenti speciali, piuttosto che fare esattamente lo stesso per tutti loro. Guardate essere equi che ogni bambino viene ricompensato ugualmente
ma sarto premi per l'unicità di ogni bambino.

Sì, si può davvero fare il loro dovere con la radio accesa!
Istintivo Drive per improvvisare ™

Parla direttamente con loro per esempio il modo in cui &'; re pensare di affrontare un particolare incarico – brainstorming, sia con voi o loro coetanei, li aiuterà a venire con le loro idee migliori, it &'; s come
pensano.

Incoraggiare loro di studiare con gli amici che lavorano anche meglio in questo modo – far loro avere amici a casa per studiare e quando fate questo, ritenerle responsabili per l'obiettivo finale e non il processo di arrivarci. Avranno divertimento
studiare questo modo, ma che doesn &'; t significa che &'; re non funziona.

Essi svolgono al loro meglio quando &'; re finire le assegnazioni alla ore 11 e stipare fino all'ultimo minuto per le prove, ancora una volta, li tengono per i risultati e non il processo.

Costantemente con loro celebrare,
se tale &'; s finire qualcosa, realizzare qualcosa, o solo ottenere attraverso qualcosa!
Evitare il Istintivo Drive per improvvisare ™

Riconoscere il bambino &'; s necessità di lavoro separato dal gioco e che percepiranno un elemento di lotta come una parte accettabile ed essenziale di raggiungere qualcosa di utile.

Dite loro che si può vedere l'impegno e il duro lavoro che stanno mettendo nei loro studi - a prescindere dai risultati – che li terrà motivati ​​verso il raggiungimento di un risultato migliore.

Assicurarsi che fanno anche la maggior parte delle altre opportunità non accademici /sociali che la scuola può offrire – permettendo loro hanno scelto le attività di cui godono – piuttosto che quello &';. s pensi
sarebbe buono per loro

Le cose sono cambiate un po 'in casa Swanson, soprattutto intorno fine della scuola anno tempo di preparazione agli esami  !; E &'; s non certo tutto rose e fiori, ma la famiglia ha scoperto che alcune regole di base intorno studio hanno certamente aiutato i bambini a svolgere meglio a scuola e tutti di ottenere meno stressato. Per cominciare, anche se è difficile, David sta imparando ad accettare che Joe realmente esibirsi al suo meglio all'ultimo minuto e sotto pressione. Sa anche che Joe ha bisogno di destreggiarsi tra i soggetti e le assegnazioni per mantenere la sua motivazione, ma che può a volte lasciare una barca neutrale. Al termine di ogni serata &'; s studio di David e Joe passano 10 minuti a parlare attraverso quello che Joe &'; s coperti quella notte. David aiuta anche Joe abbattere i soggetti che trova noioso in blocchi gestibili e pensa fino modi per renderli revisione più interessante per lui, anche la creazione di un Chi vuol essere un quiz scienza stile Millionaire per lui ei suoi amici. Joe a sua volta mantiene la musica a un volume ragionevole quando i suoi amici sono rotonde, che ora avviene a rotazione con lui andare in giro a casa loro più spesso di prima. Tra 06:30 e 07:30 ci &'; s nessuna regola di musica (o solo piuttosto cuffie) e Emily è di essere senza interruzioni. Quando ci sono cambiamenti a scuola, come ad esempio nel corpo docente, David e Linda parlare di queste cose attraverso con Emily per aiutarla a mantenere gli effetti in prospettiva. Hanno anche fare molto di più per celebrare dei bambini &'; s successi compresi eventuali progressi compiuti, e non solo di successi accademici, ma in tutte le attività che &'; re coinvolti in. Lucy can &'; t vedo l'ora di scoprire il suo DrivesTm Istintivo. Nel frattempo la Swanson &';! S sono lieti che un nuovo insegnante di biologia l'ha ispirato a prendere giardinaggio in modo che possa vedere in prima persona come funziona realmente biologia vegetale

Ci viene spesso chiesto che cosa il migliore età è per un bambino per completare l'ID e commercio; . Questionario Ci sono due cose che devono esistere per un bambino a fare il loro ID Comprare e in affinché possa poi essere valido.

Hanno bisogno di essere in grado di capire le domande;

Hanno bisogno di avere avuto abbastanza esperienza di vita che capiscono quale sia il loro &'; strada &'; è.

In genere un bambino ha bisogno di essere a circa l'età di scuola superiore (circa Anno 7 o 13 anni) in modo che il questionario per dare un senso. Ci saranno alcuni bambini che anche nei loro adolescenza può lottare per capire le domande e non possono essere pienamente consapevoli di ciò che la loro &'; strada &'; è. In effetti, alcuni adulti hanno anche quella frustrazione. O, al contrario, un bambino nella scuola primaria può essere molto luminoso e hanno un buon senso di sé e così sarebbe in grado di fare il loro ID
.