Fare l'unica cosa che fa la differenza

Quando si guarda la maggior parte delle persone che lavorano, si nota che stanno facendo molte cose in una volta: quello che viene spesso descritto come il multitasking. Recenti ricerche hanno dimostrato che, mentre un tale approccio sembra essere molto efficace per la persona che lo utilizza, qualità e quantità dei risultati sono effettivamente meno quando la concentrazione si focalizza su un compito alla volta.

Un recente libro, The una cosa: la semplice verità sorprendente Dietro risultati straordinari, attenta alle importanti implicazioni di concentrazione notando che, oltre a tale messa a fuoco, è inoltre necessario:

1. Lavorare verso la meta giusta.

2. Prima concentrarsi sull'attività che porta nel modo più efficace verso realizzare l'obiettivo giusto.

Incuriosito da queste osservazioni, ho regolato come ho lavorato con gli altri per seguire queste istruzioni. Rapidamente, le persone che ho assistito cominciato a compiere cose straordinarie.

Volendo saperne di più, ho deciso di studiare le modalità di un maestro di fama mondiale di matematica, Fayad W. Ali, Ph.D., che ha guadagnato il suo dottorato da Rushmore University. Lo potrebbe riconoscere come autore di 64 testi di matematica o per i risultati sorprendenti che le sue Trinidad e Tobago studenti di matematica compiono negli esami di qualifica.

Ci si potrebbe aspettare che un insegnante di talento del genere potrebbe attirare solo gli studenti più brillanti e meglio preparati. Mentre il dottor Ali spesso privatamente tutor tali giovani, le sue accuse in aula sono studenti ordinari, che compiono i risultati dei test straordinari che sono spesso eguali altrove.

Dr. Ali ha osservato che ogni studente ha diverse esigenze di apprendimento. Di conseguenza, si concentra su quello che ognuno deve essere fatto vicino a padroneggiare un aspetto della matematica. In tal modo, egli disprezza il genere di “ un approccio fits all &"; metodi che molti insegnanti usano.

Una studentessa ha descritto come il dottor Ali compie tale chiarezza su ogni elemento:

“ Piuttosto che lavorare esempi per gli studenti di copiare, lui ci ha mostrato passi formativi a spogliarsi tutta la domanda al suo minimo e quindi applicare le competenze adeguate per risolverlo. Così, egli ruppe il timore di matematica che molti studenti hanno sperimentato, che ci permette di crescere e prosperare &";.

per migliorare l'apprendimento, il dottor Ali coinvolge anche i suoi studenti come assistenti attraverso lo studio come collaboratori pari. Ecco come uno studente ha descritto come questo è compiuto:

“ Tra gli Form 6 studenti, si è concentrato il nostro studio in piccoli gruppi di pari. Era la sua idea che gli studenti devono affrontare sfide diverse. Quindi, durante queste sessioni ogni aspetto del soggetto è stato portato al gruppo &'; s attenzione da affrontare con il pensiero critico per la produzione di soluzioni precise. Di conseguenza, tutte le aree di debolezza e di forza sono stati migliorati ed infine masterizzato &";.

Dr. Ali ha un altro apprezzamento per la matematica che molti altri insegnanti mancano: vede l'alfabetizzazione come essere inestricabilmente intrecciata con la matematica. Per esempio, qualcuno che can &'; t leggere effettivamente vinto &'; t essere in grado di rispondere ad un problema di parola.

Ecco quello che uno dei suoi studenti aveva da dire su altre implicazioni di questa visione:

“ il dott. Ali crede che attraverso un'eccellente comprensione della lingua tutti i problemi di matematica sono facilitati, un punto di vista insolito. Egli sottolinea che dopo aver letto una domanda, uno studente deve essere in grado di visualizzare e totalmente capire ciò che viene chiesto e".

La maggior parte degli studenti anche trovare testi di matematica per essere insopportabilmente denso e difficile da capire. Come potrebbe una soluzione semplice da applicare per migliorare quanto bene gli studenti possono leggere e applicare strumenti matematici ai problemi quotidiani?

Dr. Ali &'; s soluzione era un brillante uno: ha sviluppato una nuova serie, libri Barton, che le storie di utilizzo per insegnare la matematica e come applicarla. A causa del basso livello di alfabetizzazione di alcuni studenti, scrive i testi per includere le immagini che duplicano il significato delle parole che i lettori potrebbero non conoscere. Il risultato è un appello, insieme vivace di materiali che gli studenti con entusiasmo leggere e applicare.

Ogni libro si concentra su una sola idea, come il modo per raccontare il tempo. Ogni parte di ciò che deve essere appreso è spiegato nell'ordine più facile da capire nel corso della storia, in modo che lo studente sta facendo proprio quello che, cosa più importante prima.

Siamo fortunati che il dottor Ali ci ha fornito esempi chiari di come spiegare tutto ciò che vogliamo che gli altri per realizzare. Per essere più efficace, dovremmo:

1. Scopri cosa ogni persona sa ora e come lui o lei pensa.

2. Comunicare al livello che può utilizzare più utilmente.

3. Abbattere ciò che è descritto nella sequenza ottimale per quella persona.

4. Mettete ogni porzione di ciò che deve essere appreso e applicato in una storia che contiene esempi facilmente comprensibili di come utilizzare le nuove conoscenze.

5. Lasciare tutto il tempo per la padronanza di sviluppare prima di passare al successivo elemento che deve essere appresa.

6. Mantenere il processo facile e divertente.

Ci vuole un genio per trasformare un campo pieno di pretenzioso, piramidi equazione pieni di concetti in qualcosa che chi si sente in ansia per la matematica può apprezzare e godere. Siamo fortunati che il dottor Ali è un genio.

Che una cosa dovreste fare ora per consentire ad altri di realizzare molto di più?

Che cosa stai aspettando?
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