Student - Ottenere una maniglia su Homework

Nella mia esperienza come istruttore, ho visto gli studenti di gestire molte attività diverse. Mentre ogni studente è diverso, alcune cose appaiono ancora e ancora. Le difficoltà con i compiti sono uno di quei caratteristiche comuni, e può contenere uno studente di nuovo a guadagnare la meritata grado. Manipolazione compiti a casa è qualcosa che deve essere affrontato con la pianificazione e la comprensione.

Il Day Class

Ogni volta che arrivo a insegnare una lezione, una cosa che vedo spesso gli studenti seduto fuori dalla stanza a fare i compiti da l'ultima classe. Di solito stanno cercando disperatamente di completare l'assegnazione nei pochi minuti che rimangono prima classe inizia, e quasi mai avere fatto. Perché hanno messo fuori? Questa è una domanda che mi pongo ogni volta che vedo questo, e uno spero di rispondere qui
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Quando uno studente fa il lavoro immediatamente prima della classe, ci sono diversi aspetti negativi che accadono. In primo luogo, lo studente, come ho detto, quasi mai completa l'assegnazione. In secondo luogo, ciò che è fatto è affrettata e incompleta, di nuovo con un impatto negativo sul grado. In terzo luogo, vi è poca o nessuna comprensione del contenuto del lavoro, data la mancanza di tempo per la riflessione. Così facendo i compiti a casa immediatamente prima classe offre benefici minimi. Eppure i costi sono elevati: lo studente si sente precipitò, la comprensione raggiunta è minimo, e non vi è la sensazione che il lavoro è semplicemente lì per giustificare il potere del docente

Homework ha uno scopo <. br>

Un istruttore assegna i compiti a casa per diversi motivi, e nessuno di loro è di stabilire il dominio sulla studente. Ricordate, qualunque sia lo studente si trasforma in necessità per essere classificato, così assegnando compiti a casa l'istruttore ha aumentato il suo carico di lavoro tra le classi. I compiti di classificazione non è qualcosa che la maggior parte degli istruttori piace fare; preferiamo concentrarci sulle attività in classe e l'interazione con gli studenti, non il processo di classificazione.

Allora, qual è lo scopo di compiti a casa? Ci sono due ragioni principali per cui un istruttore assegna i compiti a casa. Prima di elencare queste ragioni, mi permetta di eliminare una: La valutazione delle conoscenze. Homework è uno dei peggiori modi per valutare quanto bene uno studente ha imparato il materiale a causa del ritardo. Se vogliamo sapere se uno studente ha imparato qualcosa, vogliamo sapere relativamente presto. Ma compiti è ritardata, sia per il tempo necessario per lo studente per eseguire i compiti e dal tempo necessario al grado esso. Questo ritardo fa i compiti a casa quasi inutile come strumento di valutazione.

Homework è assegnato a beneficio dello studente. In primo luogo, i compiti impone allo studente di mettere in pratica ciò che è stato fatto in classe. Vedendo qualcosa, anche fare qualcosa in una classe non è sufficiente, di solito; uno studente ha bisogno di esercitare le tecniche più di una volta o due volte per imparare ciò che è stato insegnato. In secondo luogo, i compiti a casa è stato progettato per costringere lo studente ad andare al di là della classe. Raramente può ogni aspetto di un soggetto essere coperto in una classe; Non c'è semplicemente abbastanza tempo o l'energia per coprire tutto. Così istruttori assegnare compiti a casa per incoraggiare, invogliare, e anche costringere lo studente a vedere più di quello che è successo nella classe.

Implicazioni per lo studente

Se questi sono i motivi per i compiti a casa, è chiaro che fare i compiti o immediatamente dopo la classe o immediatamente prima della classe in pratica nega qualsiasi beneficio del lavoro. Dal momento che le prestazioni sono state negate, i compiti a casa diventa semplicemente un lavoro di routine che deve essere fatto, e un compito sgradevole a quello. Come uno studente dovrebbe fare i compiti per ottenere i benefici l'istruttore ritiene ci sono?

Ci sono due chiavi qui. Prima il lavoro deve essere fatto in un momento separato dalla classe. Se una classe si riunisce due volte a settimana, il lavoro dovrebbe essere fatto nei giorni tra le classi. Se una classe si riunisce cinque volte la settimana, assicurarsi che sia trascorso un certo tempo. In secondo luogo il lavoro deve essere fatto su più, brevi periodi. Non cercare di ottenere il lavoro fatto in un unico sforzo. Brevi raffiche di sforzo sono un sforzo di apprendimento più efficace che una lunga raffica.

lo strumento migliore

Che cosa voglio arrivare, in modo indiretto, è quello di ottenere risultati ottimali durante i compiti, e la ottengono i migliori risultati, uno studente ha bisogno di praticare la gestione del tempo. A seconda del livello di classe, uno studente dovrebbe progettare sul un'ora a tre ore di compiti per una classe, e che il tempo dovrebbe essere diviso in almeno due periodi di tempo, se non di più. Creare l'abitudine di lavorare su una parte del compito e poi lasciando il resto per un momento successivo. Questo avrà diversi vantaggi: un migliore apprendimento, più energia, e una prospettiva più positiva

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