Condivisione delle storie

Avete mai notato, quando si insegna, che il momento di iniziare a condividere una storia personale con gli studenti, hanno immediatamente scattare sull'attenti? Hai capito il valore di storie. Ma alcuni insegnanti non inserire molte storie nelle loro lezioni, perché sono preoccupati che non hanno presa storie da raccontare, o che non sono buoni narratori. Quindi forse vale la pena di identificare quali tipi di storie sono efficaci nel rendere idee bastone. La risposta è questa:. Qualsiasi tipo

Le storie non devono essere drammatica, non devono essere accattivante, e non devono essere molto divertente. La forma storia stessa fa la maggior parte del sollevamento di carichi pesanti - anche una storia noiosa sarà vischiosi che un insieme di fatti. Più volte nel libro, abbiamo visto la potenza di una storia da tenere impegnati gli studenti - ricorda il "Safe Night Out" storia imprenditoriale, usato per insegnare contabilità (pp 107 – 109.)? E 'stato così efficace che ha reso più probabile che gli studenti di laurearsi in contabilità. O ricordare la storia di Cialdini della gara per risolvere il mistero degli anelli di Saturno (pp 80 –. 82). Poche pagine indietro, abbiamo discusso la storia del petting zoo cibo ladro. Nessuna di queste storie erano materiale Oscar, ma erano irresistibile per gli studenti.

Le storie possono essere utili per la disciplina, nonché del mondo accademico. Greg Kim, un nono grado insegnante di inglese a Eagle Rock High School, ha utilizzato un storia per raggiungere uno studente indisciplinato, che chiameremo John. John era un allievo ben intenzionato che proprio non riuscivo a smettere di socializzare o nuotare intorno alla barca in classe. Kim ha parlato con lui diverse volte e ha cercato di spiegare che il suo comportamento è stato disturbando la classe e mettendo in pericolo la sua qualità. Spesso, John avrebbe preso questi colloqui a cuore e cambiare il suo comportamento - per un paio di giorni. A peggiorare le cose, nei giorni rare che si è comportata bene, Giovanni diceva: "Non sei fiero di me? Sono stato bene oggi." Search

Kim ha detto, "Ho cercato di parlare con lui di consistenza, e come aveva bisogno di mettere a fuoco tutti i giorni. Ma Giovanni mi guardò, confusa.... Nella sua mente, il suo rapporto a volte veniva bene sempre. " Kim ha lottato con il problema di come ottenere Giovanni a capire la necessità di un comportamento coerente. Ha cercato analogie come "un passo avanti due passi indietro." Ma tutto quello che ha da Giovanni era uno sguardo vuoto.

In seguito, Kim stava discutendo la situazione con un altro insegnante che aveva insegnato Giovanni in classe di inglese l'anno precedente. L'insegnante ha avuto problemi simili con John e, anzi, l'unica volta che John aveva brillato è stato quando ha scritto un racconto personale di come aveva perso trenta chili. Improvvisamente, Kim rese conto di quello che doveva fare:

"Il giorno dopo ho parlato con John per la sua incoerenza del comportamento e rispetto ad un mio amico che aveva lottato con la perdita di peso L'amico aveva deciso di andare in. la dieta e l'esercizio fisico per perdere peso. Il primo giorno, è stato bravo. Ha mangiato a destra ed esercitato, ma il secondo giorno ha rotto la sua dieta e non ha esercitato. Il giorno dopo è stato buono, ma i seguenti due giorni lui era male di nuovo. E così è andata, su e su. Ho detto a John che il mio amico avrebbe implorare la mia approvazione per farmi sapere che era bravo nei giorni che egli era, ma settimane più tardi aveva in qualche modo guadagnato peso. Ho detto John questo storia e gli chiese se sapeva qual era il problema. Si mise a ridere e ha detto che la risposta era ovvia. Con un grande sorriso, Giovanni disse: "Egli non attaccare alla sua dieta ogni giorno." Lo fissai e guardò il fagocitare realizzazione lui, e il suo sorriso si fece pensieroso.

Questa conversazione è stata circa tre settimane fa, e mentre John non è perfetto ogni giorno, il rapporto si è invertito e lui è costantemente concentrato la maggior parte tutti i giorni ".

John non riusciva a "vedere" il suo comportamento, non riusciva a capire il motivo per cui aveva bisogno di cambiare, fino a quando non si è confrontato con una storia che lo fece vedere le cose in un modo diverso. Fastidioso continuo non ha cambiato lui - una storia ha fatto. Storie hanno un potere unico di coinvolgere e ispirare. Come si può sfruttare questo potere per rendere le tue lezioni bastone

Quanto sopra è un estratto dal libro Made to Stick: Perché Alcune idee sopravvivono e altre muoiono di Chip Heath & Dan Heath. Il brano di cui sopra è una riproduzione a scansione digitale del testo da stampare. Anche se questo estratto è stato correggere le bozze, gli errori occasionali possono essere visualizzati a causa del processo di scansione. . Si prega di fare riferimento al libro finito per la precisione

Tratto da Made to Stick da Chip Heath & Dan Heath Copyright © 2007 da Chip Heath & Dan Heath. Tratto con il permesso di Random House, una divisione di Random House, Inc. Tutti i diritti riservati. Nessuna parte di questo estratto può essere riprodotta o ristampato senza il permesso scritto dell'editore Hotel  .;