Autodistruzione nelle scuole

Quando si parla di sé danno termine oggi il pubblico normalmente associa con i giovani, in particolare i bambini in età scolare o adolescenti. Mentre autolesionismo è prevalente tra i giovani, si potrebbe anche apparire che è prolifico nel sistema di istruzione! E 'quindi importante, a dipingere un quadro preciso di autolesionismo nelle scuole. Abbiamo la percezione generale, ora lascia &'; s esplorare il problema

Scuola può essere la parte fondamentale di un adolescente &';. S vita. Questo è dove scoprono la loro identità, socializzare con quelli dei loro coetanei, sperimentare cambiamenti fisici ed emotivi, ma ancora più importante, di affrontare la parte più impegnativa e talvolta dannoso di essere un adolescente. I fattori che possono innescare autolesionismo includono mobbing, stress da esame o la pressione da parte dei coetanei di adattarsi. Recenti studi hanno dimostrato che 1 su 12 giovani hanno di sé danneggiato nella loro vita, con essa diventando uno dei primi cinque preoccupazioni contrassegnati da 13 anni , dove in precedenza si trattava di un problema primario per i ragazzi più grandi. E 'preoccupante che gli individui che autolesionismo stanno diventando sempre più giovani, dove in realtà dovrebbe essere vivendo gli anni formativi della loro vita senza danneggiare se stessi. Scuola in sé può essere misto di buoni e cattivi ricordi, tutti abbiamo diverse esperienze dei nostri anni scolastici e, in definitiva i vari modi di affrontare le brutte esperienze. Questo è dove il sostegno per le persone che autolesionismo entra in gioco.

La cosa più importante per un alunno da fare è farsi avanti e raccontare un adulto della loro sofferenza, che è più facile a dirsi che a farsi! Una delle cose positive su molte scuole oggi sono i sistemi di sostegno messe in atto, che si tratti di consulenza, mentori, equipe mediche e in primo luogo gli insegnanti. Con l'apertura dei loro sentimenti e chiedere aiuto possiamo mettere in moto un ciclo di trattamento e la prevenzione per gli adolescenti. Ma è un processo bidirezionale, il sistema educativo ha bisogno di avere questi meccanismi e sistemi in atto, al fine di dare agli studenti la fiducia necessaria per farsi avanti e ricevere aiuto. Da soli educare sui fatti e guadagnando consapevolezza di sé un danno, gli educatori possono imparare come capire correttamente e aiutare gli alunni a trattare con i loro sentimenti negativi in ​​modi più pratici. Una storia recente è emerso da Unsted Park School a Godalming Surrey, in cui uno studente che danneggia auto è stata data una lama di rasoio di sicurezza per tagliare se stessi pur essendo sotto la supervisione di un insegnante. Questo tipo di atto e comportamento potrebbe sembrare scioccante per molte persone, tuttavia, sembrerebbe che la scuola stava agendo sulla aiutare la giovane a gestire il comportamento auto lesive da &'; non rimuovere la persona &'; s strumenti di auto lesive &' ;. Ciò che conta di più è come la scuola poi ha assistito l'alunno nella ricerca di opzioni più sane per gestire il loro comportamento danneggiando auto Hotel  .;