Ciclo di realizzazione, come otteniamo i nostri bisogni soddisfatti

Ciclo di realizzazione, come otteniamo le nostre esigenze soddisfatte

Come ci nutriamo e ottenere i nostri bisogni soddisfatti

Ciclo di adempimento da Body-Mind Centering:

Yield > push > raggiungere > afferrare (grab) > e tirare in

Mani Julie Motz 'di vita mi ha incoraggiato a cercare diversi argomenti che non avevo esplorato in profondità. Uno di loro era Body-Mind Centering. Ho comprato il nuovo grande libro antologico e fatto trovare un concetto straordinariamente utile per la mia comprensione di come otteniamo le nostre esigenze soddisfatte, il ciclo di comportamenti movimento persone sane usano per nutrire noi stessi. È possibile trovare quello che ho letto nelle pagine 48-49 della grande brossura, Esplorare Body-Mind Centering.

Quello che segue qui è materiale da pagine 48-49, attraverso il mio filtro e ampliato con i miei commenti. Il termine tecnico per questo è parafrasare. Aggiunte io non sono del tutto sicuro di [sono in parentesi quadre]. Commenti sempre invitati.

Per capire come funziona il ciclo di azione dello sviluppo umano, guardate questo ciclo in azione con qualsiasi bambino neonato in fase di scansione, prima di arrivare interessati a camminare.

Prendete un piccolo giocattolo e giocare con il bambino, ma non danno a lei ancora. Come il bambino comincia a prendere coscienza del giocattolo attraverso la stimolazione dei sensi, lei cede e prende le nuove informazioni, fino a quando lei può prendere coscienza del giocattolo come meglio può senza tenuta esso. Come "la cosa nuova" entra, attraverso i suoi sensi, raccoglie l'interesse a tenere il giocattolo se stessa.

Con il bambino sul pavimento e in grado di eseguire la scansione, mettere il giocattolo che ha ora il suo interesse di fronte a lei, ma fuori portata immediata. Facciamo postulare: il bambino ora vuole il giocattolo. Così raccoglie energia e prima spinge verso il basso nel supporto della Terra. Ha imparato la Terra spingere indietro e il suo spingere verso il giocattolo. Questa spinta indietro dalla Terra si sposta in alto attraverso il suo corpo, il sequenziamento fuori la testa e la coda, dando il suo sostegno per l'acquisizione del giocattolo.

Diamo postulare che ora guarda con consapevolezza al giocattolo e forse anche avanti e indietro tra voi e il giocattolo, per vedere se l'acquisizione del giocattolo ha alcun "costo" o una conseguenza da parte vostra.

Guarda come lei raggiunge e si impadronisce del giocattolo. Sentire la semplice presa nuda; sentire la sua forza di trazione, afferrando e tirando il giocattolo verso se stessa per un esame più attento.

Notate ora come si produce e ammorbidisce ancora di prendere in modo più dettagliato dal giocattolo in questo incontro del primo piano. Esplora le sue qualità e "benefici" decidere se le piace il giocattolo oppure no. Si può decidere che le piace e portarlo in giro con lei; o, allontanarla ed esplorare altrove.

Qualunque sia risultato finale, il nostro bambino ha dimostrato la progressione naturale della

yield > push > raggiungere > prendere in mano [grab] > e tirare in.

E si ripete più e più volte come quelli giovani esplora il loro ambiente.

... Sentendo [curiosità poi] il desiderio, ed essere in grado di sequenziare verso il completamento del suo desiderio, sviluppa la fiducia e la capacità di ottenere i suoi bisogni soddisfatti nel mondo materiale.

Alcuni disturbi mentali-emotivi a questa sequenza sono facili da immaginare. Ogni azione nella sequenza bisogno del supporto sottostante l'azione precedente. Spingere bisogno resa attiva sotto in modo che sia organico e sano. Se la resa attiva è carente - il che significa tono dei tessuti è troppo tesa o troppo crollato - causerà la spinta a essere troppo esigenti. In questo caso, vediamo strisciare bambini "skid" nei loro pigiama, spingendo con le gambe ei piedi, ma non spinto avanti perché attrito a contatto con il pavimento è calcolato male.

resa attiva può essere carente in forma di troppo debole, il tono muscolare viene applicata troppo debolmente, troppo poco sforzo è applicato a spingere. Senza spingere sano, la capacità di raggiungere è interessato. Gli esseri umani imparano attraverso la ripetizione e se non ottengo a tenere quello che raggiungo fuori per cogliere troppo spesso, un bambino può non magra andare direttamente quello che vuole, o può fare tentativi incessanti a un obiettivo e non essere soddisfatti. Reach ha bisogno a flusso libero, spinta sostenuta di raggiungere pienamente con il supporto; e tuttavia, non troppo portata, non sovraccaricare.

Immaginate cosa succede quando questa sequenza viene interrotta, in adulti e bambini. Il più delle volte, le azioni viene interrotto attraverso circostanze abbastanza normali. Ho lavorato con una persona che ha avuto un [l'autore va avanti con un esempio molto lontano da quanto sopra e poi alla propria esperienza personale; . ancora una volta, un po 'distante dal modello archetipo sopra]

Quello che mi rendo conto che questo ciclo di nutrimento, è attiva non solo fisicamente, ma emotivamente e mentalmente ~ bd
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