Counterwill: The Most Misunderstood Dynamic insegnante-studente relazioni

“ Counterwill &"; è il nome per la naturale resistenza umana ad essere controllato. Anche se gli adulti sperimentano questo fenomeno, ci sembra di essere sorpresi quando la incontriamo nei giovani. Counterwill è il più incompreso e frainteso dinamica nelle relazioni insegnante-studente

Questa resistenza istintiva può assumere molte forme:. Rifiuto di fare ciò che è chiesto, resistenza quando ha detto, la disobbedienza o di sfida, e la mancanza di motivazione. Counterwill può manifestarsi in procrastinazione o nel fare il contrario di ciò che è previsto. Esso può essere espresso come passività, negatività, o polemica ed è un fenomeno così universale in determinate fasi di sviluppo che ha dato origine al termine" gli adolescenti ribelli &";

Si consideri l'adolescente ribelle. Credo che la maggior parte delle teorie su stress e dalle tensioni dell'adolescenza si affacciano il problema principale. Motivi per i rapporti conflittuali si sono concentrati su cambiamenti fisici, la sessualità emergente, nuove domande sociali, lotte tra l'essere un bambino e diventare un adulto, ritardo nello sviluppo della neocorteccia del cervello, e altri tali suggerimenti. E 'vero che gli adolescenti, in virtù delle loro cambiamenti ormonali, sono inclini ad essere emotivamente instabile, imprevedibile, egocentrico, e ipersensibile. Tuttavia, su una più stretta osservazione, possiamo concludere che un fattore importante in questo periodo della vita, che è difficile sia per gli adolescenti e gli insegnanti, ha il suo fondamento in lotte di potere.

Nonostante la miriade di manifestazioni, la dinamica di fondo è apparentemente semplice: una reazione difensiva di feltro coercizione. Una nota a parte, la Disciplina del tutto non coercitivo (ma non permissiva) Senza stress modello di insegnamento bypassa completamente qualsiasi sensazione di counterwill. Il motivo è che gli studenti non si riferiscono o avere rimorso per difendere il loro comportamento perché un livello di sviluppo si riferisce a — non lo studente &'; s comportamento direttamente.

Counterwill è normale nei bambini, in età prescolare, e gli studenti di tutte le età, così come negli adulti. Questo fenomeno spiega la ragione per cui alcuni giovani sono preoccupati di tabù e perché a volte fanno il contrario di quello che ci si aspetta. Adulti e insegnanti interpretano counterwill in una persona giovane come una manifestazione di essere forte volontà, come manipolativo, come cercando di ottenere un &'; s modo, o intenzionalmente spingendo l'adulto &'; s pulsanti. Cercando di affrontare questa dinamica utilizzando tecniche tradizionali coercitive è una ricetta per il disastro, perché nessuno piace essere spinto, inclusi i giovani.

L'antidoto a counterwill è quello di evitare la richiesta sensazione di essere costretto. La chiave è di concentrarsi su influenza piuttosto che sulla obbedienza. L'arte di influenza è quello di indurre le persone per influenzare se stessi. Gli insegnanti che mirano ad influenzare, piuttosto che domina hanno più successo, meno stress e più gioia nel loro relazioni con i loro studenti.

La pratica di raccontare agli studenti di fare qualcosa è spesso percepito come coercitivo. La deduzione è che quello che stanno facendo non è abbastanza buono e che hanno bisogno di cambiare. La chiave per evitare la richiesta sentimenti di coercizione e counterwill è quello di indurre gli studenti a riflettere, reindirizzando in tal modo la loro attenzione e il pensiero. Qui ci sono tre domande magiche per memorizzare e avere a punta della lingua per varie situazioni in cui si crede counterwill è coinvolto:

1. Sareste disposti a provare qualcosa di diverso, se si avvantaggia?
2. Cosa sarebbe una persona straordinaria fare in questa situazione?
3. Sei arrabbiato con me o con la situazione

Per lo studente che agisce spesso irresponsabilmente, qui è una serie di quattro domande che riduce ogni sentimento di counterwill e portare a un comportamento più responsabile:?

1. Che cosa vuoi?
2. È quello che state facendo ottenere quello che vuoi? (Questa domanda fa riflettere.): Profilo 3. Se ciò che si sceglie di fare non è sempre desiderata, quindi qual è il vostro piano?
4. Qual è la vostra procedura di attuare il piano? (Senza una procedura, il piano ha poche possibilità di essere attuate.)

insegnanti di successo capire che i rapporti sono fondamentali per motivare gli studenti. Evitano qualsiasi cosa in cui si chiede counterwill sotto forma di negatività o che mira a obbedienza. Invece mirano a promuovere la responsabilità e la collaborazione Hotel  .;