Il processo di sviluppo è Bloccato

professionisti dello sviluppo del bambino sono d'accordo. Molti bambini soffrono di problemi di sviluppo. Sono anche d'accordo che tutti i problemi che genitori e insegnanti vedono in questi bambini sono legati al processo di sviluppo di essere bloccato o bloccato.

Questo è ciò che la diagnosi di sviluppo mentale e ritardo dello sviluppo realmente significano. E 'ciò che Disturbo Generalizzato dello Sviluppo (PDD) e disturbo dello sviluppo globale (GDD) significa. Questa è la base per l'autismo (HFA & LFA),, Disturbo di Asperger Attention Deficit Hyperactivity (ADD /ADHD), la dislessia, difficoltà di apprendimento (LD), Disturbo uditivo centrale di elaborazione (CAPD /APD), e molte altre diagnosi che parla difficoltà su come sviluppo. Tutti questi problemi sono basati nel processo di sviluppo di essere bloccato.

Il mistero

Uno dei grandi misteri di oggi è che molti bambini non sono in via di sviluppo in modo appropriato. Essi non stanno seguendo il classico processo di sviluppo. Essi non si muovono attraverso le normali fasi di sviluppo. Non tutti i bambini stanno avendo problemi di sviluppo, ma la percentuale di coloro che hanno problemi è alta.

professionisti stimano che ben il 25% -30% dei bambini (negli Stati Uniti) sono affetti da qualche problema di sviluppo. Forse non tutti hanno abbastanza sintomi per ottenere una diagnosi. Il Pediatric Association (APA) ci dice che uno di ogni sei bambini negli Stati Uniti riceve una diagnosi per qualche problema di sviluppo.

Le associazioni per ciascuno dei diversi gruppi diagnostici sviluppo pubblicare stima della percentuale di bambini che dovrebbero avere una diagnosi per il loro gruppo diagnostico. Ci dicono c'è un sacco di sovrapposizione tra un'etichetta diagnostica e un altro (ad esempio, molti bambini con ADHD hanno anche LD e /o dislessia). Anche supponendo c'è un sacco di sovrapposizione, ci sono ancora circa il 17% dei bambini che hanno abbastanza sintomi che ricevono una diagnosi. Questo corrisponde alla stima APA.

Queste associazioni stimano che solo circa la metà di coloro che si qualificano per una diagnosi effettivamente andare e ottenere che la diagnosi. Se queste stime sostengono, questo significa che (negli Stati Uniti) ci sono tra 20 e 25 milioni di bambini che non si muovono attraverso le loro fasi di sviluppo in modo appropriato.

Diagnosi

Gli esseri umani sono bravi a studiare e categorizzazione. Accademici e ricercatori hanno studiato e classificato tutti i diversi modi in cui i bambini non si muovono attraverso il loro processo di sviluppo naturale. Da questo, hanno sviluppato una lunga lista di sintomi che sono organizzati in gruppi diagnostici. Sai questi gruppi come quelle etichette diagnostiche elencati prima.

I ricercatori stanno mettendo la loro attenzione su come ottenere più precisa dei metodi diagnostici. Essi sono sempre meglio a conoscere con precisione quali la diagnosi di chiedere uno specifico insieme di sintomi. Tutte queste etichette diagnostiche sono utilizzati per comprendere diverse serie di sintomi. Tutti di questi insiemi di sintomi (etichette) hanno due cose in comune: 1) non esiste una cura e 2) il processo di sviluppo è bloccato

Qual è il trattamento
I genitori di solito sono abbandonati a loro stessi per creare un piano di trattamento. Di solito hanno per avviare un processo di prova ed errore di esplorare varie opzioni di trattamento /formazione per trovare ciò che funziona per il loro bambino. A causa dei lenti processi dei diversi programmi, potrebbero essere necessari anni per scoprire se un programma funziona per un bambino.

In alcuni casi, i medici potrebbero offrire farmaci. Questo è anche un processo di tentativi ed errori fino a quando non trovano un certo farmaco che aiuta un po '. La maggior parte di questo 'aiuto' da farmaci è per i genitori e gli insegnanti per moderare il comportamento del bambino ad un livello tollerabile. In alcuni casi, i farmaci aiutano l'attenzione del bambino e partecipare, ma non ottengono il processo di sviluppo di nuovo in pista. Molti bambini si lamentano che nel prendere le loro medicine diventano "zombie" oppure smettere di mangiare o avere qualche altro spiacevole effetto collaterale.

Altri tipi di trattamento includono psicologi, terapisti occupazionali, fisioterapisti, educazione speciale, e la lista continua. Questi trattamenti sono progettati per affrontare i sintomi del bambino. Nessuno di questi professionisti sono addestrati per mettere il processo di sviluppo di nuovo in pista.

Non esiste una cura

Questa affermazione è la parte più difficile da capire e si tratta di un importante pietra miliare in ciascuna delle definizioni di tutte le diagnosi diverse difficoltà di sviluppo. Professionisti del settore sanno che non esiste una cura. La gente del settore hanno deciso di fornire i migliori servizi possibili, ma questa conoscenza è un peso in corso da tutti. La gente cerca di mettere su una faccia felice. La gente vuole questi bambini ad avere la migliore vita possibile. Ma, poiché non esiste una cura, c'è poca speranza di miglioramento, e che è un pesante fardello ognuno si porta quando si lavora con i bambini con problemi di sviluppo.

L'affermazione è che non esiste una cura. Questa è una dichiarazione di tempo presente che, al momento attuale, non c'è (noto) cura. E non è una dichiarazione circa il futuro o il passato. Si tratta semplicemente di una dichiarazione che nessuno ha messo a punto una cura, ricercato che cura per dimostrare che funziona, e pubblicato che la cura per il mondo in modo che gli altri possano prevedere che cura per i loro figli.

Per molti anni, con centinaia (forse migliaia) di medici, accademici e ricercatori che lavorano con molte modalità differenti, nessuno ha trovato la bacchetta magica. Nessuno ha trovato la cura per queste difficoltà di sviluppo. Il campo è diventato compartimenti in modo che i ricercatori raramente sono alla ricerca di qualcosa di riavviare il processo di sviluppo. Stanno lavorando solo sui sintomi di iperattività o di autismo o difficoltà di apprendimento. A causa di questo compartimentazione, non possono vedere che tutti i diversi diagnosi sono tutti basati sullo stesso problema: il processo di sviluppo è bloccato e deve essere riavviato.

La gente nel campo hanno distorto la frase tempo presente, non esiste una cura, nel senso che non c'è mai stato una cura (passato), non esiste una cura ora (presente), e non ci sarà mai un cura (futuro). Questo paradigma, che la cura non esiste e non è possibile, è paralizzando ricerche sulla cura per questi problemi di sviluppo. C'è poco i finanziamenti per la ricerca, lo sviluppo, o la consegna di una cura per questi problemi di sviluppo. Uno dei problemi di qualsiasi paradigma è che definisce i limiti del possibile. In questo caso, se il paradigma prevalente è che non esiste una cura, una possibile cura non sarà mai trovato perché non è possibile nelle menti delle persone nel campo. Come paradigma in questo campo di difficoltà di sviluppo, non esiste una cura, è una profezia che si autoavvera.

Insegnare il più possibile a un bambino non-insegnabile

C'è poco o niente servizio per risolvere il problema dello sviluppo dei vostri figli. Quasi tutti i servizi sono progettati per insegnare il più possibile a un bambino non-teachable. Perché non esiste una cura, c'è poco lavoro svolto nella ricerca per trovare la soluzione.

Piano Il tempo è il concetto più promettente nel campo. Si tratta di un tentativo di raggiungere il bambino al loro posto evolutivamente bloccato e lavorare con i compiti evolutivi che vengono bloccati. E 'una buona idea, perché cerca di andare oltre i sintomi e arrivare ai processi in quel luogo evolutivamente bloccato. Essa non è, perché non si rivolge cosa ha causato il blocco dello sviluppo e non funziona sui circuiti cerebrali necessarie per un processo di sviluppo liscio (dopo il blocco è stato rimosso).
Terapia ABA è uno dei più popolari di terapia /formazione servizi disponibili. Molti bambini fanno alcuni miglioramenti comportamentali con ABA. Questo è uno di questi approcci che è profondamente seduti nel paradigma che non esiste alcuna cura. ABA Therapy non ha il concetto di una persona che utilizza ABA per diventare adatti alla loro età; i loro studenti /pazienti continueranno essere disabile dopo aver lavorato con loro. ABA non fa nulla per riavviare il processo di sviluppo.

Riepilogo

Normalmente, quando abbiamo un problema medico o psicologico abbiamo ottenere una diagnosi e poi qualche trattamento. Per problemi di sviluppo vi è una forte enfasi nella diagnosi, e poco da offrire per il trattamento.

Il problema di base per tutte le difficoltà di sviluppo è che il processo di sviluppo è bloccato. Nessuno dei programmi comunemente in uso in questo campo sono concentrati su, o hanno successo a, ottenendo processo di sviluppo di un bambino di nuovo in pista. I normali programmi e servizi per i bambini con difficoltà di sviluppo sono progettati per insegnare ai bambini come diventare un adulto con problemi di sviluppo.

Il paradigma della non esiste una cura, è così forte che non si è incoraggiati ad avere speranza per il vostro bambino ad avere una vita normale. Il futuro per il vostro bambino, sulla base del paradigma comune, è quello di imparare come molti comportamenti possibili per sopravvivere come un adulto con problemi di sviluppo. Educazione speciale e ABA e la maggior parte di altri programmi sono progettati per preparare il bambino per passaggio all'età adulta con questi problemi, ma non per la transizione dalla difficoltà di sviluppo.

Questi programmi e servizi hanno bisogno di evolversi in qualcosa che prepara i propri studenti /pazienti per una vita normale Hotel  .;