*** Le quattro Insider chiavi per il successo di apprendimento accelerato

Quando si leggono le parole “ apprendimento accelerato, &"; che cosa viene in mente? Un occhialuto “ Brainiac &" ;? Un adolescente che riceve un dottorato di ricerca? Il fatto è che don &'; t deve essere un prodigio per sperimentare i benefici di apprendimento rapido

Lo scopo di questo breve articolo è quello di dare un “. Quick and dirty &"; guardare l'oggetto di apprendimento accelerato; quello che è, le chiavi per farlo funzionare, e la sua eccitante promessa per il futuro.

Vorrei iniziare affermando chiaramente che già avete la capacità di apprendere e applicare grandi quantità di materiale in molto meno tempo di quanto mai pensato possibile. Apprendimento accelerato è una naturale capacità posseduta da quasi tutti. Purtroppo, la maggior parte delle persone hanno “ disimparato &"; come imparare rapidamente

Semplicemente, per accelerato o “. rapida &"; imparare a prendere posto ci sono quattro condizioni distinte che devono essere soddisfatte per l'apprendimento rapido ed efficiente di nuovo materiale:

In primo luogo, il cervello /mente deve essere “ sintonizzati &"; ad uno stato ottimale per l'apprendimento che riduce lo stress e si apre il cervello &'; s circuiti per ricevere nuove informazioni. Contrariamente alla credenza popolare, la ottimale “ stato &"; Non è la frequenza delle onde cerebrali uno; è una gamma dinamica di frequenze e loro armoniche.

In secondo luogo, ci deve essere un metodo impiegato per rimuovere gli ostacoli mentali, emozionali e comportamentali all'apprendimento liberando allo studente di comprendere e integrare nuove informazioni senza resistenza. Per esempio, la maggior parte collaudati sistemi di apprendimento accelerato riconoscono che una sana autostima e forti credenze positive circa un &'; s la capacità di imparare velocemente e in modo efficiente è altrettanto importante quanto il miglioramento delle competenze di studio o di memoria.

In terzo luogo, l'informazione deve essere “ Chunked &"; e presentati in modo tale che incoraggia assimilazione logico. Vale a dire, l'informazione deve essere suddiviso in pezzi morso dimensioni che costruiscono l'una dall'altra

E per ultimo, un apprendimento e ldquo sostegno;. Ambiente &"; devono essere disponibili per lo studente. Questo ambiente può includere cose come la libertà dalle distrazioni, illuminazione adeguata, organizzazione materiale di studio, a temperatura ambiente, e sorprendentemente, l'inserimento di specifici suoni ambientali che può essere molto più utile del silenzio totale

&';. S importante di fermarsi qui e operare una distinzione tra “ apprendimento &"; e “. &" memorizzare; Indipendentemente dal metodo utilizzato, la chiave per il vero apprendimento accelerato è nella ricerca di modi per uno studente di assorbire, filtrare ed effettivamente utilizzare le informazioni in fase di studio. Questo è in netto contrasto con i metodi di insegnamento in cui l'obiettivo è per lo studente di avere successo in un test specifico, senza riguardo per la conservazione del registro termine del materiale.

studio precoce in apprendimento accelerato in realtà focalizzata sulla ricerca di nuovi metodi di insegnamento delle lingue straniere in fretta. Nel corso del 1960, Georgi Lozanov, considerato il padre della apprendimento accelerato, ha creato il suo “ Suggestopedia &"; definita come “. una scienza per lo sviluppo di diversi metodi non manipolative e non ipnotici per l'insegnamento /apprendimento di lingue straniere e di altri soggetti per ogni gruppo di età a livello di riserva di (potenziali, non utilizzati) capacità del cervello /mente &" ;

In breve, i praticanti Suggestopedia ha creato un ambiente educativo ricco di stimolazione sensoriale attraverso l'uso di giochi, musica, teatro e tecniche di rilassamento.

Riconoscendo che la rimozione degli ostacoli all'apprendimento è anche vitale, poi la ricerca da Lozanov, classificati come “ Desuggestopedia &" ;, &ldquo definita; apprendimento desuggestive &"; come rimuovere le convinzioni limitanti e regole “ che limitano l'intelligenza e l'acquisizione spontanea di conoscenze, abilità e le abitudini &";.

Quando Giornalisti Sheila Ostrander e Lynn Schroeder introdotti Lozanov &'; lavoro s per gli Stati Uniti con lo sviluppo di il loro sistema Superlearning nel 1970, la risposta è stata una fuga precipitosa virtuale di studenti alla ricerca di nuovi strumenti di cervello /mente di espansione.

Nello stesso periodo, il dottor John-David, un altro pioniere nel campo dell'apprendimento accelerato , ha introdotto il suo “ intero cervello &"; tecnologia del suono che stabilisce una base mentale ottimale per l'apprendimento. Lavorare con il suono e la tecnologia subliminale, ha adattato la sua ricerca con le vittime di un grave trauma cervello a concentrarsi sull'applicazione di suoni e frequenze per accelerare l'apprendimento specifiche, migliorare la memoria, stimolare “ genio &"; ed eliminare i comportamenti negativi.
Il risultante cervello /mente di espansione intensiva, Ultra Intelligenza, e prodotti di apprendimento ambientale prodotto la gamma perfetta di vibrazioni per l'apprendimento, la rimozione di blocchi di apprendimento e /o di creare l'ambiente perfetto suono d'ambiente esterno durante gli studi.

In tema di “ chunking, &"; Michel Thomas, merita una menzione qui. Thomas è diventato famoso come insegnante di lingua da star di Hollywood come Woody Allen e Grace Kelly. La teoria alla base di Thomas &'; lavoro è che, con le informazioni ristrutturato o Chunked in forme che possono essere rapidamente assorbiti, molti studenti possono acquisire una conoscenza rudimentale di una lingua straniera in appena tre o quattro sessioni.

Oggi, strumenti ben noti come “ velocità di lettura &"; programmi che aderiscono alle quattro condizioni citate in precedenza vantano lettura miglioramenti del 100% al 1000% e Programmazione Neuro-Linguistica, o PNL insegna che uno studente a “ modello &"; allora “ installare &"; nuovi comportamenti fino a diventare una realtà applicabile sono ampiamente utilizzati

meno noti ma ancora emozionanti tecnologie costruite sulle teorie del Dr. Michael Gardner che hanno sviluppato il concetto di “. intelligenze multiple &"; definita come linguistiche, sociali, musicali o logico-matematica sono anche lentamente trovando la loro strada nel mainstream. Istruttori di questi metodi adattare l'insegnamento di nuove informazioni per il tipo di intelligenza le esposizioni degli studenti. In questo modo, lo studente è autorizzato a assimilare nuove informazioni nel suo stile di apprendimento preferito.

Ma, di gran lunga uno dei settori più promettenti di apprendimento accelerato è l'applicazione di tecnologie all'avanguardia per l'interno e ambiente di apprendimento esterno. Programmi di questo tipo si combinano suoni organici olofonici tridimensionali in frequenze distinte per creare specifici benefici psico-acustico e può o non può includere componenti subliminali pure. Gli studenti vengono introdotti in tali applicazioni come parte dell'esperienza di apprendimento hanno registrato significativi miglioramenti nella loro capacità di cogliere le nuove informazioni in modo rapido.

Lo studio della mente, e la sua capacità intrinseca incredibile di imparare in fretta, è una ricca di possibilità. Con un occhio al futuro, pionieri nel campo delle tecnologie di apprendimento accelerato come Whole Brain Learning Institute e altri stanno sviluppando nuovi prodotti che sfruttano efficacemente i metodi non tradizionali e prenderà aprire la porta al naturale, rapida e semplice assimilazione dei blocchi più grandi di .. informazioni Hotel