Opportunità Versus errori

Abbiamo spesso i genitori ci chiedono cosa possono fare quando i loro figli diventano sconvolto errori. Ad esempio, recentemente, una mamma ha riferito che suo figlio è diventato molto turbato quando ha preso un quiz e perse una domanda. Lui non si è concentrato sul 9 su 10 che erano corretti, ma su quello che gli mancava. Lui didn &'; t pensa che dovrebbe fare gli errori in tutte le nazioni

​​Questa può essere una questione spinosa!. Abbiamo bisogno di esaminare le nostre proprie azioni, comportamenti e dichiarazioni per vedere se stiamo contribuendo al bambino reagendo in questo modo. Molti genitori dicono che &'; s non proviene da loro — sono sempre positivi e parlano in termini di quante domande o problemi uno studente ottiene di destra. Può darsi, ma stiamo dando loro messaggi in altri modi durante la vita quotidiana che suggeriscono che “ errori &"; sono “ cattivo &" ;? Dopo tutto, siamo tutti cresciuti con l'idea che il miglior punteggio è 100% e la migliore qualità è A +. Se i vostri figli sono in un programma di scuola tradizionale, questo è certamente il messaggio che stanno ottenendo ci

Abbiamo anche bisogno di rendersi conto che la parola “. &Rdquo prova; di per sé dà l'idea che lo studente sarà in “ misurato &"; — e che il punteggio determina come “ buono &"; o “ intelligente &"; tu sei. Questa è una delle ragioni principali per cui i test non riescono a insegnare o per essere motivatori positivi nella maggior parte degli studenti &'; vive. Essi sono di solito associati con sentimenti di stress o paura, e spesso portano alla delusione, la tristezza, e le credenze di inadeguatezza

Al contrario, lasciate &';. S un'occhiata a persone che percepiscono “ errori &"; in un modo molto diverso. Per esempio, si dice che Thomas Edison ha fatto più di 1000 esperimenti cercando di inventare la lampadina. Gli è stato chiesto come avrebbe potuto andare avanti dopo aver fatto tanti errori. La sua risposta: Quali errori? Ogni volta che ho &'; sto solo imparando ciò che doesn &'; t lavoro, portando a me più vicino a quello funziona. Allo stesso modo, il maggior successo personale di vendita vediamo l'ora di essere rifiutato da potenziali clienti. Il loro ragionamento: il ' più no e; s ottengo più mi sono ad un grande “ SI &";

Queste persone non vedono errori — stanno vedendo opportunità di apprendimento.! Molti dei nostri migliori invenzioni — polistirolo, post-it, ecc — iniziato come “ &" errori; L'interessato stava cercando di fare qualcosa di diverso e qualcosa è andato storto — fortunato per noi, qualcuno ha visto oltre l'errore e una nuova invenzione è nato. Tutti i nostri famosi inventori, scienziati e creativi fatto un sacco di errori — questo è l'unico modo di poter arrivare alla scoperta che stavano cercando, essendo disposti a farlo “ male &"; tante volte

&'; s. importante per ottenere questo concetto attraverso a bambini. E dobbiamo farlo “ sicuro &"; per loro di commettere errori. Il numero uno requisito per l'apprendimento è la sicurezza. Se i nostri studenti non si sentono emotivamente sicuri da esplorare, provare, e prendere rischi nella loro apprendimento, non si realizzino le loro potenzialità. Ad esempio, ci sono tanti ragazzi che smettere di fare domande in classe o che don &'; t alzano la mano per partecipare, perché hanno paura di dire la cosa sbagliata o dire qualcosa “ stupido &";.

Per avere successo in qualsiasi cosa, compreso l'apprendimento, si deve essere disposti a fare errori. E &'; s il “ fallire il vostro cammino verso la cima &"; atteggiamento: se continuo a cercare, scoprire, sperimentare, I &'; ll arrivo. Questo è ciò che separa le persone che raggiungono i loro obiettivi da quelli che don &'; t. Nel suo libro, “ lavorare di meno fare più, &"; Jennifer White dice: “ Fail spesso in modo da poter avere successo prima &";.

Il più possiamo vedere “ errori &"; come opportunità e integrare questo concetto nella nostra vita familiare di tutti i giorni, il meglio sarà per i nostri bambini. Un modo per ottenere aiuto con questo è quello di leggere le storie insieme di persone che hanno trasformato gli errori in opportunità. Ci sono molti libri su questo argomento. Se andate a Amazon.com e mettere “ errori &"; nella casella di ricerca, si otterrà un intero elenco. Qui ci sono alcuni per iniziare:

Gli errori che ha lavorato, da Charlotte Foltz Jones (livello di lettura 9-12 anni)
Incidenti possono accadere: 50 Invenzioni Scoperto per errore, Foltz (9-12 anni )
Chiunque fa la maggior parte Errori Vince: Il Paradosso di Innovazione, Farson
mancanza di andata — Come fare la maggior parte dei vostri errori, Maxwell

Se i genitori e gli insegnanti sottolineano continuamente ciò che gli studenti stanno facendo “ diritto &"; e se “ errori &"; sono trattati come opportunità di apprendimento piuttosto che “ problemi, &"; gli studenti avranno l'idea. Wouldn &'; sarebbe bello se i nostri figli potessero crescere vedendo opportunità intorno a loro ?!
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