Neonati e bambini piccoli - Come riuscire 2

Sviluppo

Un bambino tra i 12 mesi ei 36 mesi presenta una serie di cambiamenti che fanno parte del suo processo di sviluppo. La seguente serie di osservazioni si concentra su quel particolare lasso di tempo, e mette in luce le modifiche che possono essere classificati come un “. &Rdquo pietra miliare; Si prenderà in considerazione ciò che può essere definito come un bambino medio che copre periodi di tempo specifici in questa fase di sviluppo

Età -. Da 12 a 15 mesi

fisico

In grado di stare in piedi, senza qualsiasi aiuto e senza dover trattenere nulla.

è solo in grado di bere da una tazza, ma senza il senso di controllare completamente l'azione, ad esempio accompagnato da una certa quantità di fuoriuscita.

Ha la possibilità di sfogliare le pagine di un libro, un po 'alla volta, quando somministrato una richiesta adeguata.

È in grado di partecipare a giochi di base, come rotolare una palla o addirittura gettandolo in modo casuale.

In relazione al contesto di apprendimento e di svago, l'atto di gioco è di solito associata con una varietà di oggetti di scena, come gli animali e giocattoli.

Mental

E 'IN GRADO per usare le parole che coinvolgono quattro a sei lettere, come la palla e cucchiai.

Possibilità di seguire una semplice istruzione accompagnato da un gesto della mano del caso, come ad esempio il recupero di un oggetto, dopo aver sottolineato, e chiedere al bambino di raccoglierlo.

La possibilità di realizzare un oggetto che esiste ancora anche quando è fuori di vista al bambino, come l'immissione di un giocattolo in una scatola e chiudere il coperchio.

Jean Piaget, uno psicologo infantile noto, hanno condotto esperimenti oggetto di permanenza con i bambini. I suoi risultati riflettono il fatto che tale consapevolezza è stato particolarmente evidente all'età di otto-nove mesi. Tali esperimenti possono indurre a capire perché i bambini più giovani di circa nove mesi non presentano una tendenza a piangere quando le loro madri non ci sono più, vale a dire. “. lontano dagli occhi, lontano dal cuore "Questo concetto può portare a “ A non B &"; errori, in cui un bambino guarda per un oggetto in un posto dove non dovrebbe essere

emotiva.

Utilizzando parole o gesti che il bambino capirà per indicare particolari oggetti, come ad esempio che punta a un giocattolo e alzando le braccia per indicare raccogliere il giocattolo o, in alternativa, pronunciando la parola tazza con un movimento esagerato della bocca con la intenzione di ricevere la coppa da parte del bambino.

Per usare le azioni che divertirà il bambino, come ad esempio che copre gli occhi con le mani, e poi la rimozione di nuovo le mani, mentre il gioco peek-a-boo.

Questo gioco dimostra ulteriormente l'incapacità di alcuni bambini per capire permanenza dell'oggetto, che è considerato come una tappa importante nello sviluppo di un bambino &'; s intelligenza

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