Consigli per gli insegnanti: come disciplina senza stress, Punizione o ricompense

Oggi i giovani vengono a scuola con un orientamento diverso rispetto alle generazioni passate. Approcci studenti disciplinare tradizionali non sono più successo per troppi giovani. Ad esempio, un genitore ha raccontato la seguente a me dopo una discussione di come la società e la gioventù sono cambiate nelle ultime generazioni:

L'altro giorno, mia figlia adolescente stava mangiando in un modo piuttosto trasandata, e mi toccò lievemente il suo al polso dicendo: "Non mangiare in quel modo."

Mia figlia ha risposto: "Non mi abusare." search

La madre era cresciuta nel 1960 e volontariamente al punto che la sua generazione testato autorità ma la maggior parte erano davvero paura di uscire limiti. Si racconta che la figlia era un bambino buono e ha aggiunto: "Ma i ragazzi di oggi non solo l'autorità mancanza di rispetto, non hanno paura di essa."

E, a causa dei diritti per i bambini - che dovremmo avere - è difficile infondere quella paura, senza gli altri che affermano abuso

Quindi, come possiamo disciplinare gli studenti, in modo che come insegnanti possibile. fare il nostro lavoro e insegnare questi bambini che si rifiutano di imparare?

In molti casi si ricorre alla punizione come strategia per la motivazione. Ad esempio, gli studenti che sono assegnati detenzione e che non riescono a mostrare sono puniti con più di detenzione. Ma nel mio interrogativo circa l'uso della detenzione in centinaia di laboratori in tutto il paese, gli insegnanti raramente suggeriscono detenzione è effettivamente efficace nel modificare il comportamento.

Perché la detenzione è una forma di punizione inefficace

Quando gli studenti non hanno paura, la pena perde la sua efficacia. Vai avanti dare allo studente più di detenzione che semplicemente non apparirà a.

Questa negativo, disciplina coercitiva e l'approccio punizione si basa sulla convinzione che sia necessario far soffrire per insegnare. E 'come è necessario fare del male per istruire. Il nocciolo della questione, tuttavia, è che le persone imparano meglio quando si sentono meglio, non quando si sentono peggio.

Ricordate, se la pena fosse efficace nel ridurre il comportamento inadeguato, allora non ci sarebbero stati problemi di disciplina nelle scuole.

L'ironia della punizione è che quanto più lo si utilizza per controllare i comportamenti degli studenti , la meno vera influenza si ha su di loro. Questo perché la coercizione genera risentimento. Inoltre, se gli studenti si comportano in quanto sono costretti a comportarsi, l'insegnante non è davvero riuscito. Gli studenti dovrebbero comportarsi perché vogliono -. Non perché devono, al fine di evitare la punizione

La gente non è cambiata da altre persone. Le persone possono essere costrette alla conformità temporanea. Ma la motivazione interna - in cui la gente vuole cambiare - è più duraturo ed efficace. La coercizione, come in punizione, non è un agente di cambiamento duraturo. Una volta che la punizione è finita, lo studente si sente libera e chiara. Il modo per influenzare le persone verso interno piuttosto che esterno è attraverso la motivazione positiva, l'interazione non coercitivo.

Ecco come ...

7 Cose grandi maestri conoscere, comprendere, e Do per motivare gli studenti ad imparare senza utilizzare punizioni o ricompense.

1. Grandi maestri capire che sono in rapporto d'affari
Molti studenti —. In particolare quelli in bassa aree socio-economiche — mettere avanti poco sforzo se hanno sentimenti negativi circa i loro insegnanti. Insegnanti Superior stabilire buone relazioni e hanno grandi aspettative.

2. Grandi maestri comunicare e disciplina in maniera positiva.
Hanno lasciato i loro studenti sanno quello che vogliono loro di fare, piuttosto che dicendo agli studenti che cosa non fare.

3. Grandi maestri ispirano piuttosto che costringere.
Essi mirano a promuovere la responsabilità, piuttosto che l'obbedienza. Sanno che OBBEDIENZA NON CREA DESIDERIO.

4. Grandi maestri individuare la ragione per cui una lezione viene insegnato e poi condividerlo con i loro studenti.
Questi insegnanti ispirare i propri studenti attraverso la curiosità, sfida, e la pertinenza.

5. Grandi maestri migliorare le competenze che gli studenti pronta a voler comportamento responsabile e vogliono mettere impegno nel loro apprendimento.

6. Grandi insegnanti hanno una mentalità aperta.
Riflettono in modo che se una lezione deve essere migliorato guardano a se stessi per cambiare prima che si aspettano i loro studenti a cambiare.

7. Grandi maestri sapere istruzione è circa la motivazione.

Sfortunatamente, istituto scolastico di oggi ha ancora una mentalità del 20 ° secolo che si concentra su approcci esterno per aumentare la motivazione. Un esempio di fallacia di questo approccio è il movimento defunta autostima che utilizza approcci esterni come adesivi e lode a tentativi di rendere le persone felici e sentirsi bene. Ciò che è stato trascurato è la semplice verità universale che le persone sviluppano positivo self-talk e l'autostima attraverso i successi dei loro sforzi PROPRIE.

Se si seguono i consigli di cui sopra e nel mio libro "La disciplina, senza stress, punizioni o Rewards "e si intende promuovere l'educazione e la responsabilità sociale in un ambiente di apprendimento positivo Hotel  .;