L'immaginazione e Gioca nella elettronico Età: A Book Review

Molti dei genitori che vedo nella mia pratica lamentano ciò che sentono sono l'influenza negativa dei media sui loro figli, e don &'; t so cosa fare al riguardo. Genitori e' risposte vanno da estremamente limitare o eliminare la TV e computer tempo per i loro figli, a gettare le loro mani e avendo alcun controllo, ma preoccuparsi di ciò che è la cosa giusta da fare. Per fortuna, i cantanti danno informazioni reali su questo e altro ancora.

Fanno una ragione convincente mostrando come l'immaginazione è fondamentale per molti aspetti dello sviluppo cognitivo (da sviluppare una buona memoria per efficace soluzione dei problemi), che sono fondamentali per la creatività , la cooperazione, la leadership, e il successo nella vita. I genitori che apprezzano la fantasia, la curiosità, avventura, e la creatività, tendono ad avere figli che sono più fantasiose.

Vedo il valore della fantasia nel mio lavoro per aiutare i bambini in difficoltà costantemente. Li incoraggio a utilizzare la saggezza della loro immaginazione per risolvere i propri problemi. Lo fanno attraverso la creazione di immagini nella loro mente e' s occhio che li aiutano ad imparare come raggiungere un obiettivo desiderato. A volte le loro immagini mostrare loro un nuovo modo di risolvere il loro problema – altre volte possono invitare una guida interna (ad esempio, amico degli animali, mago, o saggio) che condivide la conoscenza o dà doni immaginari per aiutare a superare le loro preoccupazioni

Singers &'; concentrarsi sul simbolico gioco di finzione come fondamento per il “ lavoro &"; di gioco. Il gioco non è solo importante per se stessa – per il divertimento – ma perché si sviluppa, come un esempio, importanti competenze sociali nell'apprendimento per capire se stessi e gli altri. Quando un bambino finge il ruolo di un altro (ad esempio, bambino, mamma, insegnante) impara a comprendere e controllare i suoi sentimenti, e sviluppare la cooperazione, la flessibilità e l'empatia. I bambini imparano comunicazione e sentimenti di fiducia con i loro amici verbale e non verbale. Il gioco può anche essere riparatoria a rilasciare lo stress, e di lavoro attraverso il trauma e il dolore

Questa guarigione “. &Rdquo lavoro; di gioco si svolge nel mio ufficio ogni giorno. I bambini piccoli arrivano con grandi problemi e attraverso il loro gioco immaginativo sono in grado di elaborare e lavorare attraverso le loro preoccupazioni. Un arrabbiato 5-anno-vecchia ragazza sempre andato alla casa delle bambole. Settimana dopo settimana ha continuato a suonare se stessa come un bambino di 2 anni, cadere dal tetto della casa e rompendo una gamba. Sua madre isn &'; la t lì per prenderla e lei &'; s terrorizzata finché aiuto la raggiunge. Nel corso del tempo e attraverso il gioco assistito, è stata in grado di rilasciare il suo trauma, creando un nuovo scenario in cui l'aiuto era lì immediatamente

L'impatto della televisione sui bambini &'; immaginazione è stata poi la prima indirizzata dalle statistiche. Quanto TV in realtà è guardato nelle case può essere scioccante. Nel 2000, la famiglia media con i bambini ha avuto 2.8 TV su 7 ore e 40 minuti al giorno. Un sondaggio del 2001 ha scoperto i bambini di età inferiore ai 6 mesi guardando circa 1 ora di TV più 40 più minuti di video. I bambini da 2 a 11 anni guardato 3 ore di TV al giorno, mentre le famiglie povere guardato più di 30 ore alla settimana.

Come prevedibile, i bambini con un televisore in loro camere da letto o le cui abitazioni TV molto guardato, trascorrere più tempo a guardare la TV e meno tempo a leggere o giocare all'aperto. E i primi studi con bambini in età prescolare hanno dimostrato che coloro che hanno guardato molta TV erano meno fantasiosi. TV può anche indurre la paura a lungo termine nei bambini. Gli studenti universitari hanno riportato effetti duraturi paura di TV spaventoso visto quando erano bambini.

Con tutta la preoccupazione circa guardare la TV, c'è anche un grande potenziale positivo. Chiaramente TV può essere sia divertente ed educativo. E &'; s non la tecnologia che &'; s il problema, &'; s la visione eccessiva e contenuto quando &'; s non stimolante kids &'; fantasia e creatività. Se il televisore è usato insieme con la lettura, discussione in famiglia, e programmi che coinvolgono il pensiero critico, che ha il potenziale per dare informazioni su molti altri aspetti del mondo che noi non potremmo normalmente essere esposti a (ad esempio, le altre culture, l'arte, la musica, la natura, scienza, medicina), oltre ad offrire modi positivi per risolvere i conflitti e motivare i bambini a imparare e aumentare le competenze accademiche. Per i bambini, programmi come Barney e Mr. Rogers creatività favorire e fantasia. Ad esempio, Barney fa il punto di sottolineare il valore dei giochi fingere; Mr. Rogers ha forte contenuto immaginativo.

I genitori hanno una grande influenza. Anche se non possono controllare sempre il loro bambino &'; la visualizzazione di s (ad esempio, ad un amico &'; s casa, o su Internet a tarda notte) si può parlare con i loro figli e spiegare perché guardare troppo o TV violento non è buono per loro. Potrei avvicinare i bambini più piccoli, rendendo personale a loro; chiedendo come si sentono quando guardano la TV paura o arrabbiato e aiutandoli a collegare l'idea che guardare questi spettacoli doesn &'; t farli sentire bene dentro e quindi dovrebbero evitarli – a spiegazioni più sofisticati per i ragazzi più grandi

Singers &'; molto bene valutare principale di ricerca, e le conclusioni sono incredibilmente potenti. Essi mostrano una preponderanza di prova più e più volte con gli stessi risultati. I bambini e gli adolescenti che guardano molta azione o spettacoli televisivi violenti e spesso giocano video o giochi per computer violenti sono più propensi a mostrare &'; livelli più elevati di aggressività (tra cui fare a botte e l'uso delle armi se disponibile) e comportamenti non cooperativi dirompenti, al di là di influenze familiari. Singers &'; giustamente concludere non vi è alcuna buona ragione per guardare la TV violenta affatto.

Effetti sono stati visti in età prescolare, il confronto Barney di Power Rangers. I bambini guardavano Barney tranquillamente, alcuni cantando insieme con i bambini sul spettacolo o ridere e sorridere. Bambini che guardano Power Rangers erano più inquieti, alcuni in piedi per imitare pugni, braciole di karate, o calci da ragazzi dello show. Durante il gioco libero in seguito, gli osservatori Barney giocavano tranquilli giochi di costruzione con blocchi; Osservatori Power Ranger didn &'; t organizzare qualsiasi finta gioco e molteplici voli reali iniziato. I bambini imitano i comportamenti aggressivi che hanno visto in TV, e la quantità di violenza presentati in TV ogni giorno è semplicemente travolgente. Questi risultati sembrano andare contro il pensiero di lunga data (Bruno Bettelheim) sul valore potenziale catartico psicologico di esporre giovani ragazzi di fiabe violente.

studi longitudinali risultati suggeriscono che il comportamento aggressivo di guardare violenza TV può estendersi l'età adulta. In uno studio a lungo termine, gli spettatori pesanti di TV violenta, soprattutto ragazzi, hanno mostrato maggiore probabilità di gravi atti di aggressione, violenze coniugali, o altri comportamenti criminali come gli adulti. Risultati trattenuti anche quando abbandono infanzia, reddito familiare, quartiere atmosfera violenta, e disturbi psichiatrici sono stati controllati.

Risultati simili sono stati trovati per la riproduzione di videogiochi violenti, che enfatizzano la violenza distruttiva da parte del giocatore del gioco. In uno studio, i giovani adulti che o hanno giocato i videogiochi violenti o osservare gli altri giocare, avevano tassi più elevati di cuore, più nausea o vertigini, e pensieri più arrabbiato. In un'analisi di 50 studi con 4.000 partecipanti, coloro che hanno giocato i videogiochi violenti sono stati più propensi a esprimere pensieri rabbiosi e comportamenti aggressivi, l'esperienza convinzioni ostili e eccitazione fisiologica, ed erano meno disposti a comportarsi in modo cooperativo o per aiutare gli altri.

Nella loro analisi dei dati, i Cantanti &'; suggeriscono che ci sono arrabbiati, i bambini inclini aggressivi che possono guardare la TV violenta mostra perché il loro contenuto li fa sentire “ normale &"; e sembrano giustificare la loro incisiva e combattere con gli altri. Se questo è vero, allora vi consiglio l'implicazione per i genitori è che se sentono di avere aggressivo bambino incline, devono prestare particolare attenzione a ciò che guardano e giocano.

Sottile, ma gli effetti di disturbo sono stati osservati in un altro studio con gli adolescenti che avevano una storia di esposizione alla riproduzione di videogiochi violenti. Questi ragazzi hanno mostrato minore attività nel loro cervello &'; s lobi frontali, come misurato da una risonanza magnetica funzionale a seguito di esposizione a scene video violenti. La zona frontale del cervello è generalmente associata con il controllo degli impulsi, una pianificazione efficace, e l'attenzione messa a fuoco. E poiché sappiamo che l'attività del lobo frontale è più lento di Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), mi chiedo se abbiamo bisogno di considerare la questione: Sono videogiochi che contribuiscono a rendere il nostro bambini ADHD

Naturalmente non tutti? i milioni di bambini che giocano a questi giochi diventano aggressivi e ostili. Ma se solo una piccola percentuale mostrano questi effetti abbiamo bisogno di essere preoccupati. Intervento attraverso lezioni progettati per aiutare i bambini diventare TV o video spettatori critici sono efficaci.

Aspetti positivi al video gioco giocare sono visti se i giochi sono focalizzati su competenze come la guida, sport e accademici acquisizione. Singers &'; suggeriscono che giochi come Myst o qualche stregoneria o di fantascienza giochi di avventura possono allungare e nutrire un &'; s vita di fantasia. Tali giochi intellettualmente creativi sottolineare l'ingegno per individuare le vie di fuga, l'identificazione e amici discriminare o figure magiche ostili, e la scelta appropriata magia.

A parte le preoccupazioni per la violenza nei media elettronici, i computer hanno ancora precauzioni. I pericoli includono la possibilità che in linea amici potrebbero sostituire gli amici reali o scoraggiare lo sviluppo di amici al di fuori; uso persistente può creare confusione tra realtà e fantasia; e utilizzare a un'età troppo giovane, come per neonati e nei bambini, anche se sono costruiti per stimolare l'attività cerebrale, potrebbe portare a perdere esperienze sensoriali 3 dimensioni critiche.

Come nel caso di violenti televisivi e videogiochi, genitori ed educatori hanno la responsabilità con i computer per informare i loro figli lo spam, i rischi di chat room, danno potenziale da confusione di identità, e la consapevolezza che il tempo computer può spostare tempo necessario per concentrarsi sul perfezionamento delle competenze sociali, giochi fantasiosi, e la lettura.

Singers &'; fare come il tipo di giocattolo di computer che i bambini possono prendere il controllo: per esempio, Barney interattiva che canta una delle una dozzina di canzoni se il bambino stringe la punta del piede. Essi suggeriscono molti giochi e programmi che offrono opportunità per l'immaginazione e gioco costruttivo (ad esempio, 5th Dimension dopo curriculum scolastico, giochi in uscita di LEGO Lab), e che alcuni giochi per computer (ad esempio, Marble Madness) migliorare le capacità di visualizzazione del computer. La maggior parte dei PBS o Nickelodeon spettacoli televisivi hanno siti web che offrono giochi che estendono l'umorismo e l'avventura dei loro spettacoli. La mia esperienza con i bambini che usano Viaggio al Divino selvaggio, un programma di formazione informatica incantevole che utilizza il biofeedback per insegnare tecniche di respirazione e di meditazione per una mente sana e corpo, è stato meraviglioso

Singers &'; culminare a condividere la loro soluzione gioco ricercato ben ponderata-out e per i bambini a rischio in età prescolare. Hanno sviluppato apprendimento attraverso il gioco, un “ guidata play &"; programma, utilizzando giochi fingere fantasiosi. Situazioni di vita tipici sono trasformati in semplici script guidate per finzione giochi consentendo adulti (docenti /assistenti) per insegnare tali abilità come la cooperazione, a turno, usando civiltà (ad esempio, per favore, grazie), pre-accademici competenze preparazione scolastica, e Di più. Singers &'; giustamente notare che i bambini che giocano si divertono, e stanno aumentando la loro capacità di immaginazione e fantasia. Gioco guidato aggiunge le basi per lo sviluppo cognitivo e sociale. Esempi di giochi includono ristorante, la storia di una festa di compleanno in un ristorante di finzione, Specchio, di sentimenti ed emozioni, e autobus per lo Zoo, circa quartieri.

I risultati sono stati coerenti. I bambini i cui genitori formazione ricevuta hanno mostrato un significativo miglioramento nei punteggi globali sui preparazione scolastica, rispetto al gruppo di controllo. Formazione entrambi i genitori e gli insegnanti ha portato alla più miglioramento dei bambini &';. S prestazioni e ha mostrato più immaginazione, la persistenza e la cooperazione, così come i livelli più elevati di preparazione scolastica

Video rivolti ai bambini che hanno coinvolto più di parlare direttamente a e la modellazione di comportamenti di gioco per lo spettatore bambino piuttosto che adulti solo di formazione (Circolo di finzione) ha dimostrato risultati simili. I bambini hanno mostrato aumenti significativi fantasia spontanea e nelle abilità prosociali, la cooperazione, la condivisione, e a turno, così come aumento della persistenza sui compiti, la concentrazione, e le manifestazioni di emozioni positive (sorridente, ridere, interessi, eccitazione). Molti adulti hanno trovato il gioco meno aggressivo e interazioni sociali più costruttive con i bambini a causa di giocare questi giochi