La quarta ragione perché gli adolescenti Drink

Questo solo in da ScienceDaily (5 dic 2007) — La maggior parte delle scuole superiori bevono perché vogliono sperimentare con l'alcol, qualche bibita per il brivido di esso, e altri perché li aiuta a rilassarsi. Un nuovo studio rileva che un quarto gruppo di studenti delle scuole superiori condividere tutte queste ragioni per bere, ma anche bere per allontanarsi dai problemi e per affrontare problemi di rabbia o frustrazione.

I bambini con più motivi per bere, compresi ragioni legate a affrontare la vita, mostrare i comportamenti di consumo più pesanti e più problematici. I dati per lo studio provenivano da 1.877 studenti della nazionale di monitoraggio del sondaggio condotto annualmente futuro.

"Il nostro studio ha trovato che per la classe di laurea del 2004, gli studenti che hanno avuto più motivi per bere, tra cui motivi legati a far fronte , sono stati anche più probabilità di iniziare a bere in età precoce, più probabilità di essere bevuto nel corso dell'anno passato e più probabilità di bere prima di 4:00, rispetto agli studenti che hanno bevuto a sperimentare con l'alcol, per provare l'emozione di bere o di solo per rilassarsi ", secondo Donna Coffman, Ph.D., della Penn State.

" E 'importante sapere perché anziani delle scuole superiori bere così genitori, insegnanti e consulenti delle scuole superiori possono prestare particolare attenzione alla esigenze del gruppo piccolo, ma ad alto rischio di anziani che offrono molteplici ragioni per bere e che hanno anche problemi di rabbia o frustrazione. La ricerca mostra che i modelli di consumo stabiliti durante l'adolescenza possono continuare fino all'età adulta ", secondo Coffman.

Più di tre quarti degli studenti delle scuole superiori hanno già sperimentato con l'alcol, quindi è troppo tardi per dire loro 'non bere,' o chiedere loro di aspettare fino a quando sono maggiorenni. I bambini che bevono per aiutarli ad affrontare con problemi di rabbia o frustrazione non sono suscettibili di beneficiare di un programma di prevenzione sviluppato per i bambini che sono solo sperimentando con l'alcol, Coffman ha detto.

Coffman e il suo collega Lori Palen, anche da Penn Stato, ha detto che lo scopo del loro studio è stato quello di individuare le principali motivazioni per bere, scoprire se le motivazioni erano diverse per i ragazzi e le ragazze, e capire come le diverse motivazioni per bere tra i ragazzi e le ragazze hanno riguardato bere l'inizio, la frequenza di ubriachezza e durante il giorno a bere.

"I ragazzi avevano più probabilità di appartenere al gruppo ad alto rischio di chi ama il brivido, mentre le ragazze sono stati più propensi a far parte del più basso livello di consumo a rischio, gli sperimentatori. Sia ragazzi e ragazze che bevuto solo a sperimentare con l'alcol sono stati anche più propensi ad avviare bere in età più avanzata, rispetto a coloro che bevevano per altri motivi ", ha detto Coffman.

Rispetto agli sperimentatori, ragazzi che hanno riferito di bere prima del 4 pmwere otto volte più probabilità di appartenere al gruppo più a rischio che beveva per diverse ragioni; ragazze che hanno bevuto prima di 04:00 erano sei volte più probabilità di appartenere al gruppo che ha bevuto per diverse ragioni.
Coffman ha detto che il loro studio ha esaminato un campione rappresentativo di una classe di laurea. "Non possiamo dire ai nostri risultati si applicano a tutte le classi di laurea dopo il 2004, ma i risultati dovrebbero certamente essere utile per gli educatori, esperti di prevenzione e genitori."

Studi precedenti hanno dimostrato che l'uso di alcol raggiunge il suo livello di picco durante e subito dopo il diploma di scuola superiore. Resta alto attraverso l'età di 25 ", che è il motivo per cui l'ultimo anno di scuola superiore è un punto critico per il quale per capire i motivi per bere e per stabilire sani comportamenti di uso di alcol", ha detto Coffman.

.. pieno studio è pubblicato nel numero di dicembre di Prevenzione Science, una rivista peer-reviewed della Society for Prevention Research
Adattato da materiali forniti dalla Society for Prevention Research

Fonte:
Society for Prevention Research (2007, 5 dicembre). Quattro ragioni per le quali High School Seniors delle bevande:. Uno potrebbe segnalare un problema Alcol
ScienceDaily. Estratto 11 Dicembre 2007, da http: //www.sciencedaily.com­ /releases/2007/12/071204091854.htm

I miei Commenti:
Circa 1 e 1/2 anni fa ho condotto un sondaggio di oltre 100 studenti delle scuole superiori nel sistema scolastico separato a Niagara. Una delle domande che ho chiesto era: "Usi droga, alcool, sesso e /o il gioco d'azzardo per far fronte con la tua rabbia /stress?" 3o% degli intervistati ha indicato che si avvalgono di questi comportamenti rischiosi come i meccanismi di coping

Quando ho rilasciato i risultati, ricordo di aver pensato: "Questo numero non è così male -. È solo il 30% ... "Ma ciò significa che potenzialmente 3 su 10 adolescenti sceglieremo un metodo il coronamento povero - tutti i comportamenti di cui sopra hanno il potenziale per essere molto coinvolgente (sì - il sesso troppo) - così che cosa possiamo fare per insegnare la nostra bambini meglio di coping metodi

Per prima:? Facciamo dare l'esempio. Versando qualcosa da bere, non appena si varca la porta dopo una dura giornata, sta inviando un chiaro messaggio ai vostri figli - che l'alcol può contribuire ad alleviare lo stress. Questo è vero per le persone che si fermano fuori al bar sulla strada di casa come bene. Bere non risolve i problemi - li crea. I genitori che rotolano e Toke davanti ai loro figli stanno inoltre predisponendo un terribile esempio - come possiamo aspettarci che i nostri figli a prendere la strada maestra, se ci vedono fare in modo diverso

Ora -? Devo essere chiaro. Non sono così ingenuo da pensare che tutti i bambini che si rivolgono ad alcol /droga /sesso /giochi d'azzardo hanno imparato a farlo dai loro genitori! Molti ragazzi si ribellano contro la morale dei loro genitori e di rivolgersi a questi comportamenti che non hanno mai assistito in casa. Quello che voglio dire è che possiamo iniziare con l'essere buoni esempi per i nostri figli

Secondo:. Che ne dici di un po 'di educazione? I nostri bambini sono inondati di messaggi provenienti da televisione, radio, stampa, scuola /peers, e altro ancora. Tuttavia, la voce del genitore o caregiver primario detiene ancora una grande quantità di influenza in quegli anni dell'adolescenza volatili. Se gettiamo le nostre mani e dire: "Beh, è ​​solo una fase ..." o "Loro non mi ascolta più ..." facciamo i nostri bambini un pessimo servizio. Solo perché un bambino non sembra che di ascolto, non vuol dire che non lo è. E 'parte del processo di sviluppo naturale per i ragazzi di cominciare a "distanza" dai loro genitori; tuttavia, hanno ancora bisogno di confini, e sono alla ricerca per i loro genitori e le altre autorità significative figure nella loro vita per aiutare ad impostare quei confini. Cerchiamo di non sfuggire alle nostre responsabilità in questo settore

Terzo:. Fornire alternative. Mostra ragazzi come comunicare efficacemente - fornire loro gli strumenti e il linguaggio di cui hanno bisogno per spiegare i loro sentimenti e di lavorare attraverso il conflitto in modo costruttivo. Insegnare loro come risolvere la rabbia (piuttosto che l'imbottigliamento in su, o annegare in alcol). Mostrare loro come per allontanare lo stress in modo produttivo piuttosto che impegnarsi in comportamenti a rischio

Tutto ciò che abbiamo bisogno di essere efficace nella nostra vita è proprio di fronte a noi -. Abbiamo solo bisogno di essere mostrato come utilizzare il strumenti che abbiamo. Prendete me, per esempio - sono la matematica analfabeta. Ho tutti gli strumenti in MS Excel per fare i calcoli per me, ma io non so come impostare le equazioni. Una volta che qualcuno mi insegna, sarò in grado di farlo per me. Ma fino ad allora, ho sempre bisogno di aiuto, o Ho appena trovato un altro modo per ottenere il lavoro fatto. Gli adolescenti sono gli stessi. Hanno gli strumenti necessari per risolvere le loro emozioni negative, ma hanno bisogno di aiuto - un insegnante /mentore che li mostrerà come utilizzare questi strumenti. Senza che l'assistenza, troveranno un altro modo per allontanare lo stress e la rabbia -. E si ricorrere a ciò che sanno

- facciamo la nostra parte per aiutare i nostri ragazzi a fare scelte giuste. Fai un esempio. Insegnate loro che cosa loro è giusto e sbagliato. E di fornire loro alternative ai comportamenti rischiosi che possono essere inclini a decidere se lasciati a se stessi Hotel  .;