Stili di personalità di croniche Underachievers Accademici

Non tutti i underachievers accademiche sono uguali. Il problema di insuccessi è un sintomo - come un mal di stomaco - che può avere molte cause differenti, ognuno dei quali richiede una diversa soluzione

Si consideri un campione casuale di, diciamo, 100 studenti (da circa 3 ° grado attraverso. scuola di specializzazione) che noi avremmo identificare come "underachievers." Se valutiamo attentamente ogni uno, troveremo che ci sono molte diverse cause sottostanti. Questi possono includere ADD (Attention Deficit Disorder), LD (difficoltà di apprendimento), vari problemi di salute, problemi di capacità, significativi problemi emotivi o psicologici, problemi situazionali (come la malattia dei genitori o il divorzio), problemi scolastici (ad esempio non è in fase di preparazione per certo corsi, o che non hanno competenze effettive di studio), e altri. Uno studente può anche underachieve perché l'orientamento e l'insegnamento lo stile della scuola non è coerente con lo stile di apprendimento dello studente o modello cognitivo di forza e di debolezza.

Nel nostro gruppo casuale di 100 underachievers, se ci identifichiamo quelli aventi una delle questi motivi tipici per scarso rendimento, ci sono di solito lasciati con un sottogruppo (forse il 15%) che sono underachievers accademici coerenti e che non sembrano avere nessuno dei problemi di cui sopra (almeno ad un sufficiente livello significativo per spiegare la insuccessi) . Questi underachievers accademici "cronici" non rispondono a nessuna delle usuali trattamenti o approcci per uno dei problemi di cui sopra.

Sulla base di oltre 35 anni di esperienza professionale nella diagnosi, la consulenza, ricerca, consulenza e formazione specifica nel lavorare con questo gruppo di underachievers croniche, abbiamo trovato che in genere possono essere suddivisi ulteriormente stile di personalità. Ognuno di questi stili di personalità è al cuore della scarso rendimento, e ciascuno richiede una valutazione attenta e una consulenza o un approccio diverso correttiva al fine di modificare l'scarsi risultati in realizzazione.

Ognuno di questi stili di personalità può essere descritto come avente un andamento prevedibile di comportamento e le caratteristiche, e ciascuna richiede un diverso modo di intervenire. Questo è descritto in dettaglio nei libri che ripercorrono il lavoro di me ei miei colleghi (vedi sotto). In poche parole, i cinque stili più comuni sono i seguenti:

1. Il underachiever preoccupati o ansiosi. Questo studente è infatti tipicamente descritto come ansioso e insicuro. Spesso essi sono eccessivamente preoccupati per i dettagli, avere un alto livello di insicurezza, e sperimentare un alto livello di tensione che interferiscono con la loro capacità di concentrarsi e di fare il loro lavoro migliore. Essi dipendono spesso da ciò che gli altri pensano di loro, e hanno bisogno di approvazione costante e rassicurazione. Sono davvero motivato a raggiungere, ma le loro insicurezze e ansie mettersi in cammino. L'approccio più produttivo è quello di aiutarli a ridurre il loro livello di ansia, concentrarsi sui compiti che sono importanti, e di fornire un sostegno sufficiente a ridurre il loro senso di dipendenza e autocritica.

2. L'acting-out e underachiever manipolativo. Questi studenti sono in genere descritti come impulsivo e che non ha alcuna pazienza, soprattutto per fare il tipo di pensiero e attenzione silenziosa e persistente che richiede lavoro scolastico. Possono sembrare molto affascinante e accogliente, ma hanno una storia di comportamenti irresponsabili e mettersi nei guai, spesso facendo le cose che infrangono le regole o sono altrimenti meno di corretta. Aiutandoli a raggiungere in genere richiede la capacità di confrontarsi con la loro auto-sconfitta e il comportamento spesso manipolativo, concentrarsi sul loro bisogno di imparare l'autocontrollo, e individuare i reali benefici per loro di realizzare a scuola, e fare tutto questo mantenendo un rapporto di sostegno .

3. Il underachiever accomodante, "pigro e demotivato". Questo gruppo può rappresentare il 50% dei underachievers accademici croniche. Questo è lo stile più comune di tutti, ma in genere è un enigma per gli insegnanti, consulenti e genitori, ed è uno studente che non risponde agli approcci consueti (consulenza, ricompense e punizioni, farmaci, tutoraggio, ecc.) Questi studenti sembrano avere altri problemi significativi - hanno appena continuano a underachieve. Essi sostengono che vorrebbero ottenere voti migliori, ma sembrano sempre avere una scusa (come dimenticare i loro libri, studiando il materiale sbagliato, o annoiarsi). Essi procrastinare, non solo con i compiti scolastici, ma anche con le faccende domestiche e altre responsabilità personali. In caso contrario, sono rilassato e amichevole. Questi studenti sono generalmente considerati come privo di motivazione e pigro. Il nostro lavoro con questo stile indica chiaramente che essi sono in realtà altamente motivati ​​- non da raggiungere, ma per mantenere una sorta di mediocre status quo ed evitare i dolori della crescita, responsabilità, e la realizzazione. L'approccio che è stato il maggior successo è un intervento attento nelle loro scuse e il loro modo di pensare perché non stanno ottenendo i voti che sembrano voler. Ciò richiede di lavorare con loro sulle specificità del loro effettivo, preparazione accademica giorno per giorno, collegando questi problemi ai loro obiettivi professe, e follow-up. Questo approccio è raccontata in dettaglio in "La Psicologia di insuccessi" e "potrebbe fare meglio", dal Dott. Mandel e Marcus.

4. Il underachiever opposizione. Questi studenti sono costantemente negativo nei confronti delle figure di autorità che li circonda. Spesso hanno un atteggiamento di sfida e arrabbiata verso gli altri. Essi sono motivati ​​a underachieve perché la insuccessi è un atto di ribellione. L'approccio più produttivo per questo stile è quello di sottolineare la natura autodistruttiva della ribellione e per evitare di arrivare a qualsiasi lotte di potere con lo studente.

5. Il underachiever introspettiva. Questi studenti sono molto riflessivo, confusa, e indipendente. Essi sono in genere in un punto durante l'adolescenza o all'inizio dell'età adulta in cui si sta cercando di capire chi sono, dove stanno andando, e ciò che la vita significa. Nel loro intenso attenzione su questi temi, la realizzazione a scuola non è una considerazione preminente. L'approccio più efficace con questo stile è di supporto, empatico, e ascolto riflessivo, con un focus sui valori e auto-percezioni.

Se siete un genitore, insegnante, consulente, o altro professionista, mantenendo questi diversi stili in mente può aiutare a identificare le cause di scarso rendimento in un determinato studente e fornire un percorso verso una soluzione efficace Hotel  .;