10-Year regola per diventare un esperto

Almeno due teorici della creatività (Csikszentmahalyi & Piirto) sostengono che la creatività (con un grande “ C &";) si basa su un certo grado di padronanza su un dominio in modo che un creatore per avere successo. È anche necessario Mastery, essi sostengono, per i prodotti creativi per essere ampiamente accettata e riconosciuta da altri, soprattutto i critici. In altre parole, una cosa che può definire le persone con un elevato livello di performance creativa è il grado di competenza in uno specifico dominio o disciplina che ha avuto luogo nel corso del tempo, così come la pratica e l'esperienza. Piirto chiama questo il “. 10 regola anno &"; “ Ogni persona, &"; lei sostiene, “ deve essere lavorato in un dominio per un minimo di 10 anni al fine di ottenere il riconoscimento &" internazionale; (15).

In questo saggio, la regola dei 10 anni sarà introdotta usando argomenti presentati da Jane Piirto e Mihaly Csikszentmahalyi. Una delle critiche principali del ruolo a 10 anni - vale a dire la natura spontanea della creatività – saranno inoltre affrontate. Infine, due esempi personali saranno utilizzati per sostenere la regola dei 10 anni

&';. Ve tutti gli artisti di performance sentito dire quanto hanno studiato musica e praticato con uno strumento come la chitarra prima che fossero in grado di giocare di più pezzi classici avanzate e sviluppare il loro stile unico. “ Come si arriva alla Carnegie Hall &"; recita l'adagio. “! Pratica, pratica, pratica &";

Il supporto per la regola dei 10 anni può essere trovata nel ipotesi competenza (o eminenza) presentata da Piirto che “ ogni campo e il dominio del sapere in cui la creatività può essere dimostrato ha livelli prime armi, i livelli di apprendistato, esperto livelli e speciali gerghi &"; (15). Tuttavia, l'esplorazione dei livelli di creatività (ad esempio, alle prime armi, di apprendistato, di esperti) ha in gran parte evitato teorici. Morever, poco è stato scritto sul rapporto dell'esperto con il suo maestro, lungo il continuum di livelli di creatività. In breve, che ruolo fa un maestro gioca nella produzione di genio creativo e procedendo da principiante a esperto? Che cosa è che permette per la padronanza di prendere posto? Una spiegazione, dice Piirto, è che “ allenatori maestri e gli insegnanti hanno codificato le conoscenze necessarie per padroneggiare il dominio &"; (15). In sostanza, sono i portachiavi al codice segreto

Conferma per la regola dei 10 anni appare anche nel lavoro di Csikszentmihalyi, in particolare per quanto riguarda il &';. Incubazione &'; fase di creatività. Egli sostiene che sia impossibile “ per una persona che non ha imparato un dominio o stato coinvolto in un campo &"; (102) Per sfruttare al meglio la fase di incubazione. Egli implica che una certa quantità di modelli, la conoscenza e le regole di un campo come la fisica deve essere &'; interiorizzato &'; prima profonda incubazione può verificarsi o creativo, essere fatte scoperte scientifiche. In altre parole, uno scopritore deve conoscere una disciplina per soluzioni creative più profonde di emergere

Le critiche possono provenire da persone che dicono che ognuno è creativo (con un piccolo “ C &";); purtroppo, questo va oltre lo scopo di questo saggio. Critiche possono provenire anche da chi associa la creatività con spontanee improvvisazioni, a flusso libero. Ci sono poche regole per la creatività, essi sostengono. Questo è davvero un argomento valido. Tuttavia, anche con il genio di improvvisazione, un certo grado di competenza e dominio-seguito è richiesta come una fondazione di là “ pratica, pratica, pratica e"

Attori che si affidano a una grande quantità di spontaneità apparente (cioè, oratori e comici, per esempio) in realtà non seguire le regole della tempistica impeccabile e uso competenze in modulazione della voce e le pause intenzionali, tra le altre competenze personali molti che sono non apparente al novizio (direi qui &'; m al &'; apprendista &'; di livello). Ad esempio, uno dei più grandi oratori che ho &'; ve mai sentito è il Dr. Jean Houston. Si avvale di una grande quantità di spontaneità e l'umorismo con lessico selvaggiamente suggestivo ed energizzante (cioè Sé universale, nucleo intercettazioni, l'impollinazione, arte sociale, la passione per il possibile, richiamo di diventare) lanciata con tanta delicatezza e tempismo impeccabile. Si basa sulla sua vasta esperienza in ipnosi, il teatro, le dinamiche di gruppo, e la commedia (suo padre era un commediografo per Bob Hope e il creatore del famoso “ Chi &';? S On First &"; skit). Lei è anche una delle persone più letti che conosco. Una delle basi per il suo parlare è un testo script che rappresenta innumerevoli ore di ricerca e di analisi (anche il suo genio) di una vasta gamma di argomenti, dal nuovo campo di arte sociale per Dinamiche a Spirale a antiche pratiche della scuola mistero. Una volta mi disse che in 20 anni ha compilato più di 200 manoscritti inediti 400 pagine sugli scaffali che ha utilizzato come script per le sue presentazioni. Questi possono non essere evidenti in superficie per un novizio ma rappresentano decenni di pratica ed esperienza.

Personalmente, ci sono due esempi di regola 10 anni che posso applicare alla mia vita personale e professionale. Il primo avvenne durante le scuole superiori. Ho ricevuto una grande quantità di riconoscimento pubblico dopo ho acquisito padronanza delle prestazioni nello sport del calcio. Ho ricevuto numerosi riconoscimenti (vale a dire, a tutto lo stato Running Back, la scuola e lo stato (Michigan) record-setter, e Hall of Fame atleta) a seguito della mia prestazione durante il mio anziano (12 °) anno. Anche se ero stato a giocare a calcio organizzato per soli cinque anni, avevo visto un sacco di calcio in TV in precedenza. Ho anche partecipato a giochi di pick-up e sport come il baseball e basket con i vicini organizzato per più di cinque anni. La mia esperienza e la pratica nel calcio ammontano a più di 10 anni.

Per sostenere il ruolo di maestri presentati in precedenza, vorrei apprezzare il mio allenatore di football del liceo, Fred Pessell, per me sfidando nella scuola media di essere una corsa più indietro rispetto Ralph Ryan, un compagno di classe. Questa sfida acceso una spinta competitiva per me di andare avanti. Sono stato coinvolto nel calcio scuola sostenuta in quel punto (8 ° grado). Due anni più tardi, allenatore Pessell mi ha elevato alla squadra varsity come studente del secondo anno di sfidare me ancora di più e portare le mie capacità in erba ad un livello superiore. Infine, è stato Coach Pessell &'; s adattamento della Ohio State Buckeye &'; s potere-I offesa che ha creato una struttura attraverso la quale il mio talento è fiorito e brillato.

Infine, il secondo esempio della regola 10 anni di successo a me professionalmente. A partire dal 1988, ho scritto (e gestione) 48 su 52 proposte di concessione di successo (tasso di successo del 92% +). Contribuire al campo e sfidare me stessa, ho creato una borsa di studio del college programma di certificazione di scrittura 10-credito. Io fondamentalmente documentato “ ciò che funziona &"; in scrittura di concessione e ha cominciato insegnare agli altri quello che conoscevo. Ho scritto una tesi di master sulla “ Metafisica di successo scrittura del Grant &"; che ho trasformato in un insegnamento /libro sulla scrittura di concessione di apprendimento. I miei studenti hanno allora ha continuato a generare più di $ 1,2 miliardi di finanziamenti in 2,5 anni. Ora, sto esplorando “ best practice &"; nella raccolta di fondi e di dotazione campagne come parte del mio dottorato di ricerca Questa zona è facile per me, I &'; m parlando fiducioso e scrittura, e il mio contributo è quasi subito ben accolto soprattutto perché mi piace aiuto alla scrittura /gestione e la esperienza di insegnamento di più di 12 anni

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Referenze

Csikszentmihalyi, M. (1996). Creatività: il flusso e la psicologia della scoperta e invenzione. New York, NY:. HarperCollins

Piirto, J. (2004). Creatività intesa. Scottsdale, AZ:. Great Potential Press, Inc. Hotel