Perché gli asiatici Excel a scuola?_apprendimento accelerato

Perché gli asiatici Excel a scuola?

Gli asiatici sono un successo straordinario a scuola. Essi hanno successo in America e in Australia, entrambe le nazioni di immigrati, e nei loro paesi di origine.

Mentre scrivevo questo mi sono imbattuto in un articolo di Nicholas Kristof, editorialista del New York Times. Kristof ha chiesto in una colonna 2006: Perché è Xuan-Trang Ho così perfetto

Trang venuto negli Stati Uniti nel 1994 come 11-anno-vecchia ragazza vietnamita che non parlava inglese?. I suoi genitori, né avere più di una formazione di scuola, si stabilì in Nebraska e ha trovato lavoro come manovalanza.

Il più giovane di otto figli, Trang imparato l'inglese abbastanza bene che quando si è diplomata al liceo, era valedictorian . Ora lei è un anziano a Nebraska Wesleyan con una media 3,99, un membro del USA Today squadra All-USA Collegio Accademico e una nuova Rhodes Scholar.

Sempre più spesso in America e Australia, stellare successo accademico ha un asiatico faccia. Nel 2005, asiatico-americani in media una matematica verbale SAT combinato di 1091, rispetto al 1068 per i bianchi, 982 per gli indiani americani, 922 per gli ispanici e 864 per i neri. Quarantaquattro per cento di studenti asiatici-americani prendere calcolo al liceo, rispetto al 28 per cento di tutti gli studenti.

E 'più o meno lo stesso in Australia. Un professore australiano lamentato del fatto che gli immigrati asiatici stanno prendendo l'Australia da superando australiani nativi a scuola! Io non condivido la sua visione razzista che istruito la leadership asiatica-australiano dell'Australia sarebbe una cosa negativa.

Perché sono gli asiatici tanto successo a scuola e università, anche quando, come nel caso di Trang, i loro genitori sono operai poveri che parlavano poco o nessun inglese quando arrivarono in America?

Kristof tele l'idea che gli asiatici hanno un QI più alti rispetto ad altri gruppi etnici e respinge giustamente che idea. Egli conclude che ci sono &'; ragioni e mezzo &'; per il successo asiatico:

1. “ In primo luogo, come suggerisce Trang, è la pietà filiale nutrita dal Confucianesimo per 2.500 anni. Famiglie asiatiche-americane non sono sempre caldo e al sicuro, ma tendono ad essere integro e incentrato sulla loro bambini troppo avanti &"; In altre parole, le famiglie asiatiche tendono ad essere quello che i francesi chiamano familles educogenes, famiglie che perseguono obiettivi educativi per i loro figli.

2. “ In secondo luogo &"; Kristof dice: “ Confucianesimo incoraggia il rispetto per la formazione. In una cultura confuciana, è intuitivo che il modo per raggiungere la gloria e il successo è lavorare duramente e ottenere una di &";.

2,5 Kristof poi avanza il &'; metà ragione e ' ;: “ i ragazzi americani di solito dice in sondaggi che gli studenti che riescono a scuola sono il &';. &'; cervelli Bambini asiatici in genere dicono che gli studenti A sono quelli che lavorano sodo e"

Kristof &'; s &'; metà ragione &'; è in realtà la ragione più importante. Il duro lavoro è la chiave del successo a scuola se la motivazione a lavorare sodo viene dal cristianesimo, ebraismo, l'islam o il buddismo.

Come Trang dice che chiunque può fare bene nei test &hellip ;. se lavorano duro. La sua è una visione di grande valore che contraddice il mito IQ che è stata così diffusa tra gli psicologi occidentali per così tanto tempo.

La motivazione è il segreto del successo

Avevo un collega all'università, Dr. Phil Mead. Phil ha fatto alcune interessanti ricerche che hanno dimostrato che i figli di non-immigrati di lingua inglese in Australia risultati migliori a scuola, in media, rispetto ai loro coetanei australiani nativi.

Non solo alcuni figli di immigrati che si sono esibiti bene a scuola è stato; bambini immigrati da tutti i paesi non di lingua inglese (ad eccezione di Malta) hanno fatto meglio, in media, che i figli di famiglie di lingua inglese nati in Australia.

L'unico modo di Phil Mead potrebbe spiegare l'inaspettato successo di studenti immigrati provenienti da paesi non -Inglese paesi di lingua è stato il loro alto livello di motivazione, che ha osservato, quando loro ei loro genitori ha intervistato.

I loro insegnanti, il quale ha anche intervistato, non si aspettano questi bambini immigrati a fare bene a scuola. Dopo tutto quello che provenivano da famiglie che parlavano poco o nessun inglese e dei loro genitori erano in genere i lavoratori manuali. Secondo tutte le osservazioni sociologiche prevalenti al momento, questi bambini avrebbero dovuto eseguito male a scuola. Ma essi non hanno effettuato male; in media hanno eseguito meglio di nativi di lingua inglese australiani, molti dei quali eseguiti eccezionalmente bene.

Phil &'; s spiegazione era che questi bambini erano molto motivati e che il loro alto livello di motivazione superato loro svantaggi sociologici. Phil crede che gli immigrati sono quelle persone disposte a prendere un rischio e lasciare tutto ciò che è familiare dietro di loro, al fine di cercare fortuna in terra straniera. Sono più ambiziosi rispetto ai coetanei che si lasciano dietro. Ci vuole un alto livello di motivazione e il coraggio di lasciare il paese alle spalle e avventurarsi verso l'ignoto.

Mead ipotizzato che questi immigrati, che parlavano poco inglese e sarebbe stato in grado di aiutare i loro figli direttamente con i loro studi tuttavia trasmessi qualcosa di molto più prezioso per i propri figli di apprendimento: si è passati alla volontà di riuscire.

La motivazione, è più importante per il successo nella scuola di QI. Questo è qualcosa che quasi nessuno sapeva al momento Phil Mead ha fatto la sua ricerca. Da allora Daniel Golman ha scritto il suo rivoluzionario libro Emotional Intelligence, che dice più o meno la stessa cosa. Goleman esplora recenti scoperte nel campo delle neuroscienze. Goleman dice: “ Nella migliore delle ipotesi, IQ contribuisce per circa il 20 per cento per i fattori che determinano il successo di vita - &'; La stragrande maggioranza di un &'; s nicchia finale nella società è determinata da fattori non-IQ &'; &"; [1]

La formula del successo a scuola è semplice:

La volontà di riuscire > Duro lavoro > Il successo a scuola

UC Berkeley è sempre stato riconosciuto per il perseguimento di eccellenza accademica. Nell'autunno del 2009, il numero di matricole asiatici presso l'Università della California a Berkeley è salito a un livello record di circa il 46 per cento: questo in uno stato in cui gli asiatici costituiscono solo il 12% della popolazione.

Perché gli studenti asiatici lavorano duramente e sono ambiziosi sono sovrarappresentati in California &'; s sistema universitario statale vantato, proprio come sono in università australiane.

Ci sono proporzionalmente quattro volte il numero di matricole asiatici all'Università di Berkeley che ci sono gli asiatici in California.

Gli asiatici non sono più successo a scuola perché sono più bravi o avere un QI più alti rispetto ad altri etnico gruppi. Non hanno talenti eccezionali; non sono la razza padrona.

Gli asiatici eccellere perché hanno la volontà di realizzare: lavorano sodo. Trascinamento onde cerebrali può aiutare; anche vedere il mio libro IQ illimitato su Amazon Kindle per strategie di studio. Gli asiatici non sono particolarmente dotato, sono molto motivati. Tu sei come talento, se si vuole veramente avere successo a scuola si farà.

Come disse Henry Ford: "Se si pensa che si può o si pensa che non è possibile, hai ragione." search

1. Daniel Goleman, (1995), Intelligenza Emotiva, New York: Bantam Books, pag. 36