Il cervello umano e la lingua

L'arte di essere in grado di esprimere un &'; s sé in più di una lingua è un dono raro e meraviglioso che spesso richiede una vita di apprendimento.

In età molto giovane, il cervello umano è esposto a una serie di suoni che cominciano a creare delle associazioni nel cervello come il bambino comincia a capire come il miscuglio di suoni che noi chiamiamo discorso comincia a collegare e formare idee e pensieri alle cose fisiche e concetti.
Si tratta di una teoria ampiamente accettata che i giovani bambini a capire il linguaggio molto prima che siano in grado di parlare per se stessi e come si sviluppano modelli di discorso il loro discorso è meno che perfetto per un bel po 'di tempo prima di hanno una solida conoscenza di una lingua. La stessa teoria si applica agli adulti e /o adolescenti che stanno tentando di imparare una lingua, infatti, la creazione di associazioni nel cervello con le parole e le frasi in una lingua diversa può rivelarsi ancora più difficile nei bambini più grandi e negli adulti che insegnare un bambino la sua prima lingua e in molti casi, non è causa di una mancanza di provare a nome dello studente.

Come il cervello umano si sviluppa, la parte del cervello che viene utilizzato per l'apprendimento delle lingue diventa meno incline a riconoscere i diversi suoni e accenti che non è esposto in maniera regolare. Questo spiega il motivo per cui i bambini più grandi e gli adulti che stanno imparando un'altra lingua spesso cercano di ripetere le parole che hanno sentito nella conversazione, solo per scoprire che, mentre a loro, sembrava esattamente lo stesso di quello che hanno sentito un madrelingua dire, sembrava completamente diversa da un orecchio allenato.

Il processo, sia per bambini e adulti, in apprendimento di una lingua può essere descritto in termini di fotografia. Per un bambino o di un adulto imparare un'altra lingua, le associazioni e le connessioni che sono in grado di creare nelle loro menti iniziano come un'immagine sfocata con nessun dettaglio, colore minima e solo pochi oggetti. Come il cervello impara ad associare più cose con parole diverse, il quadro diventa più chiara e dettagliata.

Lingua e apprendimento linguistico entrambi richiedono diverse parti del cervello da eseguire con successo. Un effetto collaterale comune di chi ha avuto un infarto durante una certa parte del cervello si trova a dover re-imparare diverse parti di un traduzione e lavorare per ricreare le associazioni nel cervello come recuperare.

La creazione di associazioni nel cervello per più di una lingua è spesso un processo permanente quando ha tentato dopo l'infanzia, ma è un'esperienza estremamente gratificante e un ottimo uso di cervelli Hotel  !;