Il problema con Piano Lessons

Ogni anno, migliaia di persone entrano lezioni di piano, ma solo una manciata imparare abbastanza in modo che possano godere lezioni più tardi se stessi. Dal momento che ora sappiamo che chiunque può imparare il pianoforte - non è 'scienza missilistica, "Perché questo problema ancora persistono Naturalmente, in superficie, il problema sembra essere un problema 1) talento, e /o 2) motivazionale problema. Quando le persone normali iniziano le lezioni, in assenza di qualsiasi specifica identificabile patologia personale (ad esempio, disturbi della personalità, psicosi), poi fermarsi lezioni mentre ancora principianti, si presume che la decisione di abbandonare sia dovuta a fattori psicosociali (mancanza . di motivazione), o per mancanza di qualche talento musicale naturale Questa è la diagnosi per esclusione, ed è irrazionale perché, perché non è che insensibile o sono stati utilizzati test inadeguati per capire questo "esodo di massa" dalle lezioni;.? è perché ci sono stati nessun test per accertare il problema. Nella scienza, è sempre necessario cercare di documentare la presenza di fattori psicosociali che possono (A) porre fine alle lezioni, o (B) trasdurre percezione psicosociali della minaccia in sintomi somatici , ansia o comportamenti disadattivi (ad esempio, evitamento) indipendente da qualsiasi tipo di talento percieved. Purtroppo, questo tipo di esame non è stato fatto fino ad oggi.

Nelle scienze sociali, per lo più in psicologia e psicofisiologia, sappiamo bene che i sintomi psicologici diventano amplificato da stress psicosociale situazionale o dalla percezione di minacce interne. Gli studenti mostrano raramente lordo evidente ansia, depressione o acting out, e spesso non soddisfano i criteri rigorosi per una diagnosi psicologica. Così, esiste una popolazione subclinica; le persone che hanno esperienze avverse al grado che possono presentare sintomi, ma non ci sono abbastanza attuali criteri per giungere a una diagnosi.

Per la gente in altre professioni, quando compaiono ansia altri problemi psicologici, molte strade per il trattamento spesso esiste. Tuttavia, nelle arti, un recente articolo sul Journal of American Medical Association si applica:. . . come "uno dei punti ciechi della medicina." Si tratta di un grande punto cieco.

Perché dico questo circa le arti? Il motivo è la prevalenza vita di ansia e depressione nelle arti - riportati in più di 76% di tutti gli artisti. Da dove questi sintomi vengono? Dr. Linda Hamilton ci informa dei problemi prime lezioni; gli insegnanti che non capiscono le differenze di sviluppo in attesa di un bambino piccolo per essere come un adulto, mettendo studente uno contro l'altro per trovare il "migliore", usando la rabbia per il controllo degli studenti., ecc Performing Arts medici che trattano problemi di artisti surmize che i problemi gli artisti affrontano in gran parte derivano da queste prime lezioni.

Cosa c'è di sbagliato con le lezioni? Il più grande singolo fattore è semplicemente dell'insegnamento stesso MODEL. In attesa di studenti di ogni età, e spesso sono 6-8 anni quando iniziare, di avere contatti con il "mondo della musica" 30-45 minuti, una volta alla settimana, poi vanno a casa e piano & svolgere pratica, flys di fronte a tutto ciò che sappiamo sul comportamento umano, lasciare comportamento infanzia da solo. In primo luogo, poche persone in grado di sopportare questo abietto mancanza di contatto - solo vedere un insegnante per un breve periodo di tempo, una volta a settimana, poi viene chiesto di ripetere un incarico quotidiano, parola per parola. La gente in genere non si preparano le cose - qualsiasi cosa - senza una scadenza e dover rendere conto a qualcuno 'più in alto.' Per i bambini, lo scenario è peggio, perché il loro sviluppo cerebrale è così immaturo. Le parti del loro cervello che svolgono i piani sono in gran parte inefficaci fino all'adolescenza, rendendo i bambini quasi incapaci di fare le assegnazioni settimanali. Poi, vi è mancanza assoluta di rinforzo, o conoscenza dei risultati, come la settimana va avanti. Piano è uno strumento complesso, ma a prescindere dello strumento, solo pochissimi bambini può negoziare la realtà di una volta-per-settimana docente di contatto. Non possono farlo.

Quindi, qual è la diagnosi? E 'la "mancanza di talento /motivazione" la diagnosi, e l'etichetta è' essere un ragazzino di oggi. ' Quindi, questa etichetta e la diagnosi persiste fino a che non si può stare in piedi più, e il bambino si ferma lezioni, mai per ripartire. È troppo doloroso; dopo tutto, chi vuole essere etichettato come un "bambino oggi" (il che significa che si è perdente e geneticamente inferiore alle generazioni precedenti)? Nessuno può prendere sentirsi dire che sono "immotivato", o peggio ancora, "senza talento", con tutte queste etichette essere applicato da persone che non sono addestrati per diagnosticare o guardare a questo problema da un punto di vista multifattoriale.

Il modello di insegnamento pianoforte ha bisogno di una revisione. Si soffre dello stesso problema che ogni professione soffre quando non ci sono sfide a "si è sempre fatto così." Il nostro sistema scolastico, per esempio, ha fatto la ricerca scientifica ora Neary un secolo di miglioramento in classe, le competenze di formazione degli insegnanti, sistemi di erogazione migliori per i bambini, ecc Il campo è così grande che ha un nome - Psicologia dell'Educazione, e il sistema scolastico si conduce continuamente auto-esame in modo da spostarsi in avanti. Nonostante la capacità di chiunque di criticarlo oggi, è ancora più avanti di dove è stato 10 anni fa, 20 anni fa, ecc Purtroppo, l'insegnamento della musica privato ha fatto tali progressi. Peggio ancora, i praticanti non consultano le risorse che sono all'interno di pubblicazioni dei sistemi scolastici, o all'interno della psicologia.

Sembra che il modello attuale insegnamento è fortemente associato con una forma di psicopatologia in molti di quelli che non hanno continua abbastanza a lungo per raggiungere la competenza. Sappiamo che coscienti ricordi negativi possono essere più probabilità di essere associata a sintomi psicologici come ansia e depressione, mentre ricordi rimossi sono associati nervoso autonomo sytem disregolazione cronica (causando mal di testa, problemi di stomaco, ecc). Dal momento che esistono questi problemi, ha bisogno di essere una priorità per cambiare modelli di insegnamento attuali, portandoli al passo con la scienza psicologica ed educativa. Fino a quando si verifica questo cambiamento, un gran numero di persone che andranno in mancanza di lezioni private, blaminig se stessi piuttosto che la situazione Hotel  .;