Parlare in pubblico Lezioni da insegnamento universitario Storia

Uno dei miei primi lavori dopo la scuola di specializzazione è stato come istruttore in un college. Il mio carico di corso incluso l'insegnamento di Storia americana 102 (1865-oggi) il Lunedi, Mercoledì e Venerdì, 8: 00-8: 50 AM E 'stato un corso obbligatorio per la maggior parte dei 35 studenti e la storia non era il loro principale. Così la mia sfida era come comunicare agli studenti, mantenendo svegli e interessati
Quell'esperienza mi ha insegnato molte lezioni su tecniche di presentazione efficace -. Lezioni che uso ancora oggi nelle mie presentazioni e quando insegno abilità di presentazione. E queste stesse lezioni può aiutare a diventare un presentatore più efficace:

GUIDE & VISUAL AIDS sono opzionali
Erano low-tech giorni – solo io e la lavagna, e, occasionalmente, qualche mappe a tendina agganciato sulla lavagna. Ho imparato che ero la presentazione e che eventuali supporti visivi erano lì solo per aiutare, ma non richiesto. E nessun aiuto visiva potrebbe compensare la mancanza di preparazione da parte mia.

Dove sta scritto che le presentazioni devono includere diapositive? Se le diapositive hanno convincenti, visual memorabili, allora possono aiutare il pubblico a capire e ricordare le informazioni. Purtroppo, la maggior parte delle diapositive sono liste interminabili di elenchi puntati in caratteri piccoli; questi tipi di scivoli realmente ostacolano la comprensione del pubblico e anche distraggono la loro attenzione lontano da voi.

STORIE catturare l'attenzione
ho imparato che è possibile catturare l'attenzione di un pubblico distratto e annoiato o potenzialmente- sì, anche 35 adolescenti e giovani adulti in una classe richiesto al 08:00 di Venerdì mattina. Al fine di rendere classe interessante, ho detto le storie che hanno fatto i "nomi e le date noioso" si animano e ci ha aiutato a vedere le figure storiche come persone reali, invece di presentare un elenco noioso di fatti da memorizzare.

Storie funzionano anche in ambito aziendale. Prova a condividere una rapida storia di come un cliente utilizza il prodotto o il modo in cui il nuovo software ha aiutato un reparto specifico ottenere il lavoro fatto più velocemente.

ENERGY & ENTUSIASMO sono contagiose
Dovevo essere più energico di studenti e non ho bevuto il caffè! Mi ha aiutato che ho amato il mio soggetto e amato l'insegnamento - e maggior parte degli studenti ha risposto positivamente. Anche se non hanno imparato ad amare il soggetto come ho fatto io, potevano almeno apprezzare e rispettare il mio entusiasmo per questo. Quali sono eccitato circa il vostro soggetto? Sei energico? Anche se non è sempre possibile amare l'argomento che sta presentando, la vostra energia e l'entusiasmo aiuterà coinvolgere il pubblico.

portare il pubblico COINVOLTI
Al fine di mantenere gli studenti impegnati e interessati, ho domande, camminava su e giù per i corridoi, aveva farli lavorare insieme a coppie e piccoli gruppi e incoraggiato le loro domande.

Provate ad usare alcune di queste tecniche con il vostro pubblico. Si può anche chiedere loro esempi, dare loro un esercizio di lavorare su individualmente o chiedere un volontario a farsi avanti e aiutarvi con una dimostrazione.

RISPETTARE IL PUBBLICO
ho capito dal primo giorno che ho dovuto guadagnare il rispetto degli studenti. Non hanno a cuore le mie credenziali. Non si trattava di me; era su di loro e come avrei potuto contribuire a soddisfare le loro esigenze di apprendimento. Ho imparato a non parlare verso il basso per il mio pubblico o insultarli. Non imparato a mentire se non conosco la risposta – ma ammetterlo e trovare la risposta per loro prima della classe successiva. Li ho incontrati al loro livello, ha mostrato interesse per la loro vita e non pretendo di sapere molto su loro mondo e la loro musica.

È possibile mostrare il proprio rispetto per il pubblico, prendendo il tempo per preparare e per non parlare più a lungo del previsto. Si può anche mettere in chiaro il motivo per cui il messaggio è importante per loro.

Queste lezioni sono trasferibili
Il complimento più grande che ho ricevuto dagli studenti era che dopo aver preso la mia classe, si sono resi conto della storia era interessante, pertinenti e anche divertente. E alcuni che pensavano di essere "stupido" la storia si rese conto che non erano stupidi e che potevano capire e "fare" la storia.

I trasferito queste prime lezioni alla mia carriera in corso, dove lavoro con i professionisti aziendali, imprenditori e titolari di aziende e consentire loro di rendersi conto che non sono "stupido" a capacità di presentazione – e con la pratica, si può imparare ad essere presentatori più efficaci.

La prossima volta che è necessario presentare, qualunque sia l'argomento o l'ambiente, cercano queste lezioni per mantenere il vostro pubblico impegnato e coinvolto Hotel  .;