Are We Uccidere sogni dei nostri figli?

Guardando indietro alla mia carriera scolastica, devo considerarmi come molto fortunato. Anche se da un punto di vista sociale, sono certo che altre persone hanno avuto un tempo più successo (una volta ho dovuto cambiare scuola a causa di bullismo, prima di fare nuove amicizie e diventando sempre più popolare), da un punto di vista-di-educativo, io colpire il jackpot

Sono stato uno dei fortunati bambini che, sin dalla giovane età, è stato considerato come &';. luminoso &'; ed è stato quindi dato attività extra-curriculari per aiutarmi a sviluppare ulteriormente e promosso per il &'; top gruppo &'; per tutte le classi; dove mi avrebbero dato un lavoro che è stato più impegnativo e raccontato quanto brillante e di talento siamo rimasti tutti. Mentre il resto della scuola noi &' chiamati; cervelloni &' ;!

Il Pigmalione in Classe

Molti di noi sono ormai consapevoli del &'; Pygmalion Effect &'; e come questo si traduce in aula; come ricercato e documentato nel acclamato libro Pigmalione in classe da Robert Rosenthal e Lenore Jacobson.

In sintesi, la ricerca mostra che le aspettative di performance possono essere una profezia che si autoavvera. Pertanto, quando un insegnante mostra che si aspettano gli studenti a fare bene e mostrano una crescita intellettuale, lo fanno. D'altra parte, quando l'insegnante non ha le aspettative di rendimento elevato, lo studente non eseguire. Lo studio attuale su questo e le conseguenti modifiche del QI sono affascinanti, quindi consiglio vivamente la lettura del libro, se non l'hai già.

Sono, quindi, molto grato che mi hanno messo nella categoria di essere un &'; alta performer &'; come sono certo ciò ha contribuito a me ottenere buoni GCSE, A-levels e, infine, la mia laurea. Tuttavia, esso wasn &'; t fino a quando ho lasciato l'università che ho capito che c'era un problema che aveva costruito durante l'infanzia e non era mai stato pienamente affrontato. In realtà, io didn &'; t osservare questo problema in me, io in realtà notato in altre persone. Mi ci sono voluti diversi anni di ponderare questo e varie conversazioni, prima ho iniziato a dare un senso al problema

Crisi di identità

Il &';.? Auto-miglioramento &'; industria, nei soli Stati Uniti, vale la pena di un vacillamento $ 10000000000 all'anno. I più grandi nomi del settore come Tony Robbins, Deepak Chopra e Paul McKenna sono adorati da milioni di persone in tutto il mondo e tenuto in quasi messia-come stima. Vi è abbondanza di buone informazioni e di grande valore forniti dall'industria, nonostante alcune persone che pensano che &'; s solo pieno di ciarlatani insulse. Ma in tutta questa enorme industria, c'è un filo conduttore che viene affrontato da tutti e coperto per la morte, ma purtroppo ancora non risolto: fiducia in se stessi.

Per me, si pone la domanda: siamo tutti affetti da una crisi di identità? Mi spiego

Tutti noi abbiamo una comprensione di ciò che rende la nostra identità, e' s il più forte di tutte le credenze che ci stanno:. &Ldquo; I &'; m fiducioso &" ;, “ I &'; M intelligente &" ;, “ I &'; m &" ;, bello “ I &'; m &" ;, atletico “ I &'; m &" ;, timido “ I &'; m artistico &"; e così via (nota: che wasn &'; t mi descrivere me stesso, altrimenti avrei bisogno di aggiungere “ I &'; m arrogante &";). Quando i bambini che vivono l'effetto Pigmalione capito che erano un alto esecutore, hanno adottato come parte della loro identità e fatto succedere. Allora, perché abbiamo bisogno di un'industria multi-miliardi di dollari per capire che siamo in grado di ottenere qualsiasi cosa abbiamo impostato la nostra mente a?

È possibile ottenere qualsiasi cosa si imposta la vostra mente per

Ho scelto questa espressione per un motivo particolare: esso &'; s la più gente comunemente ricordano la loro insegnante dicendo. Il problema è che quando qualcuno fa una dichiarazione ma doesn &'; t una copia di backup, deporre o spiegare come &'; s il caso, allora si cade nel vuoto e solo diventa rumore. Invece di credere che possiamo essere tutto ciò che vogliamo essere, tendiamo a seguire il programma di studi in tutta la nostra vita scolastica, pur mantenendo il nostro sogno come una dichiarazione piuttosto che un obiettivo che &'; re di lavoro verso (“ quando sarò grande, voglio essere un … &";)

Quindi lasciatemi ora vi porteranno indietro a quando mi sono laureato all'università - era giunto il momento di trovare una carriera. Naturalmente, l'intenzione di ottenere una laurea è di condurre verso una carriera che si è già deciso che si desidera fare. Tuttavia, come mi sono laureato con una laurea in economia, la maggior parte delle persone che conoscevo stavano studiando in quella zona per l'esatto motivo opposto: non avevano idea di quale carriera che volevano fare. Questo quindi pone l'enigma evidente dopo la laurea: che cosa devo fare

Per me è stato facile?. Sapevo che volevo lavorare nel settore bancario e ho avuto la fortuna di avere già un ruolo in fila prima mi sono laureato. Ma altre persone che conosco lottato. Hanno applicato per tutto; tutto ciò che avrebbe pagato bene. Hanno applicato per i lavori di folli che non avevano mai nemmeno sentito parlare. Hanno applicato a lavorare in diversi paesi didn &'; t sa nemmeno che volevano vivere in Hanno provato di tutto.. Dove era l'ambizione

Cosa &';? S il problema

Anche se abbiamo &';? Re detto che possiamo essere tutto ciò che vogliamo essere, abbiamo &'; re mai detto. In altre parole, noi aren &'; t ha insegnato come fare che una realtà. A scuola indossiamo &'; t ottiene abbastanza tempo per costruire le nostre ambizioni e sviluppare i nostri propri obiettivi; Naturalmente, noi abbiamo alcuni obiettivi, ma aren &'; t come utile per noi. Gli obiettivi che ci sono legati al programma di studi, il che significa che sono prescritti obiettivi piuttosto che la nostra. Abbiamo l'ambizione di riuscire a qualcosa che gli altri ci hanno detto di riuscire a; ciò che ognuno deve riuscire a, nello stesso modo. Questo è grande per alcuni bambini, ma terribile per gli altri; come diceva &ldquo Einstein; Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua capacità di arrampicarsi su un albero, vivrà tutta la sua vita credendo che sia stupido &";

Se si sta sempre lavorando per obiettivi prescritti, cosa succede quando se ne sono andati? Cosa succede quando finisce la scuola, il curriculum è terminata e si deve affrontare il mondo reale - facendo il proprio piano e le vostre ambizioni? Un sacco di persone sono inferiori e finisce per fare carriera non sono felici con. Essi sviluppano idee di ciò che la vita potrebbe essere come e poi li considera come irrealistico, perché non hanno mai veramente avuto la fiducia in se stessi che avrebbero potuto ottenere qualsiasi cosa che volevano: dove dovrei cominciare? Come potrei farlo? E &'; s irragionevole; it &'; s irrealistico; non funzionerà mai; it &'; s una perdita di tempo; questo genere di cose non funziona per la gente come me

La mia ambizione didn &';. t provengono da scuola; nemmeno la mia capacità di lavorare in direzione di un piano. Quando ho iniziato la mia società di gestione degli investimenti, all'età di 23, io didn &'; t guardare indietro e cosa “ grazie a Dio, studiare la fotosintesi pagato &" ;. In realtà è stato dalle ore che ho trascorso al di fuori della scuola che mi ha dato quella unità e le competenze necessarie: il tentativo di avviare una società di web design, all'età di 13; vendere le cose ai miei amici a 14 e 15; il tentativo (male) per promuovere band all'età di 19 anni Questi schemi durante i miei anni di sviluppo mi ha fornito la comprensione e la convinzione che se avessi lavorato verso qualcosa di abbastanza, ho potuto ottenere nulla – si forma la mia identità, e dovrebbe essere lo stesso per tutti gli altri

Come possiamo rendere questo accada

I &';.? m non na &IUML certamente, ve e mi rendo conto che se lasciamo fino ai bambini di decidere quali sono i loro obiettivi e per iniziare a lavorare verso i loro sogni, qualunque essa sia, allora ci ritroveremo con legioni di bambini che lavorano per essere calciatori, attrici e Kim Kardashian. Tuttavia, io credo che abbiamo bisogno di prendere una simile, anche se l'approccio più realistico.

I bambini hanno bisogno di essere insegnato il più delle volte, non solo l'osservazione occasionale ma davvero insegnato, che possono ottenere grandi cose se lavorano verso esso. Invece di fissare obiettivi per il lavoro scolastico, perché don &'; t insegniamo ai bambini di fissare i propri obiettivi per quello che faranno di fuori della scuola? Siamo in grado di mostrare loro come possono creare un piano e davvero lavorare verso di essa; monitoraggio i loro progressi e miglioramenti

Piuttosto che lasciare l'orientamento professionale per i bambini di 14-16 anni, perché don &';. t cominciamo più giovani? Ne fanno una parte regolare del curriculum a tutte le età, in modo che i bambini possono tenere a mente ciò che i loro sforzi stanno per portare a. Questo si forma il modo in cui il bambino impara e influenzare le loro scelte soggetti quando arriva il momento di scegliere quale percorso che andrà giù. Se pensano solo sulle carriere quando sono in procinto di fare le loro scelte, è già troppo tardi, in quanto saranno scegliere qualcosa che ritengono &'; realistico &'; e perdere di raggiungere il loro pieno potenziale

Se come adulti paghiamo migliaia di avere le nostre menti e ';. &' riprogrammate; per iniziare a credere in noi stessi e lavorare per le nostre ambizioni finali, perché don &'; t dobbiamo solo prendere quel passo in più per programmare la mente dei nostri figli a credere la stessa cosa? Tenete a mente l'effetto Pigmalione e lasciate &'; s incoraggiare i nostri figli alla sogno

"Tutto ciò che la mente umana può concepire e credere, può essere raggiunto &";. &Ndash; Napoleon Hill
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