Comportamento aggressivo del bambino Parte II: 7 Strumenti di smettere di combattere a scuola ea casa

Nella parte 2 di questa serie in due parti, James discute esattamente cosa fare quando i vostri bambini nei guai per la lotta a scuola oa casa — e il giusto tipo di conseguenze che invia loro in modo che imparano ad usare un comportamento adeguato al posto di scagliarsi contro quando si sentono come colpire qualcuno la prossima volta. Continuate a leggere per scoprire i passi da fare verso la risoluzione del problema della lotta alla scuola, oltre a ricevere consigli su come gestire i combattimenti che scoppiano tra fratelli a casa!

Quando i bambini usano combattere o altro negativo fisico comportamento come loro principali capacità di coping, si &'; Troverete che di solito doesn &'; t stop a casa — useranno a scuola, nel quartiere, sul campo palla o al centro commerciale. Se vostro figlio utilizza combattimento fisico, per esempio, o vostra figlia usa abusi verbali al posto delle capacità di problem solving hanno bisogno di imparare per poter funzionare con successo da adulti — competenze come la comunicazione, negoziazione e compromesso — non fare errore, è necessario di affrontare immediatamente il problema. Se don &'; t, capire che &'; s come se i vostri figli saranno entrare nel mondo con un paio di martelli per gestire i loro problemi, quando ciò che hanno veramente bisogno è una vasta gamma di strumenti sofisticati per avere successo

Come gestire Lotta a scuola che a casa: 7 strumenti è possibile utilizzare oggi

Quando il bambino è disciplinato a scuola per entrare in una lotta, penso che la cosa in assoluto migliore che puoi fare è prima scoprire dalla scuola esattamente quello che è successo. In questo modo, &'; ll disporre di un quadro per l'eventuale discussione con il vostro bambino

A mio parere, il modo più efficace per gestire le notizie di combattere a scuola è quello di effettuare le seguenti operazioni:

. * 1. Dare il vostro tempo bambino di Transizione:
Quando il bambino torna a casa, dargli dieci minuti per riorientarsi verso la casa. Fargli avere il suo spuntino o ascoltare musica. Don &'; t lo sfidano subito, perché la transizione è difficile per le persone di tutte le età, e non è il momento di affrontare eventuali problemi a tutti. Ad esempio, se un bambino si comporta fuori al centro commerciale, o ci &'; sa problema con i vicini della porta accanto, quando si ottiene indietro in casa, dargli una decina di minuti prima di parlare con lui. Il tempo di parlare di qualsiasi episodio non è giusto quando torna a casa. E &'; s difficile per le persone a elaborare le emozioni durante le transizioni. Piuttosto, il tempo per parlarne è dieci minuti più tardi, dopo che il bambino si è calmata
* 2. essere diretto e Don &'; t Trappola Lui:.
Quando parli, cercare di evitare di incolpare, ingannando o intrappolando il tuo bambino. Invece, essere molto diretto e semplice; mettere i fatti là fuori. “ Ho parlato con la scuola oggi ed erano interessati. Vuoi dirmi che cosa è successo &"; Don &'; t cercare di intrappolare il vostro bambino, dicendo cose come: “ È successo qualcosa a scuola oggi che si vuole parlare di &"; Nel corso del tempo, il trucco o “ trappola &"; domande saranno aumentare l'ansia del bambino e farlo si fida di te, perché egli non potrà mai sapere cosa avete intenzione di affrontarlo con
* 3. ascoltare quello che ha da dire — anche se &'; s Sbagliato:.
Lasciate che il vostro bambino vi racconta tutta la storia prima, se è disposto a parlare. Non lo tagliate a metà dicendo: “ Beh, questo non è quello che hanno detto e" Se lo fai, si è mai andare a sentire la sua versione della storia. Tra l'altro, il bambino &'; s conto potrebbe non essere precisa o onesto, e le sue percezioni potrebbe non essere valido. Ma la linea di fondo è che se si sente tutta la storia, almeno allora hai qualcosa globale su cui lavorare.

Se si interrompe il vostro bambino quando sembra che non sta dicendo la verità, si può perdere il punto che brilla luce il fatto che è una questione di percezioni differenti. Spesso, un bambino &'; s percezioni non sono la stessa di un adulto ' &; s — e non impareranno che a meno che non si sente tutta la storia. Tra l'altro, dovranno essere corretti queste idee sbagliate. Quindi, incoraggiare il bambino a parlare
* 4. Utilizzare metodi di Ascolto attivo:
Quando si dice, “ La scuola mi ha chiamato oggi di una lotta.. Puoi dirmi cosa è successo &"; il vostro bambino può dirti una cosa, o non può. Se decide di parlare, fargli dirvi quanto più che può. Usare sempre affermazioni come, “ Uh huh &";. &Ldquo; Dimmi di più e" “ vedo &"; e “ Che cosa è successo dopo &"; Quelli sono metodi di ascolto attivo che ottengono i bambini a parlare di più e stare bene. Non dimenticate, il nostro obiettivo non è quello di intimidire e punire. Il nostro obiettivo è quello di indagare e imparare informazioni. D'altra parte, se si rifiuta di parlare di quello che è successo, mi raccomando che non sia permesso di giocare, guardare la TV, utilizzare l'elettronica, o fare qualsiasi altra cosa fino a che non s 'pronto a parlare

Quando si. stiamo parlando con il vostro bambino, se si blocca per un minuto, ripetere di nuovo quello che &'; ve sentito dire in questo modo: “ Così quello che sento dire è, Jared è venuto e ti ha cacciato oggi per nessun motivo, in modo da colpire lui. È quello giusto &"; Scarica retta in modo che siete entrambi sulla stessa pagina. Quando il bambino è fatto, chiedere, “ Ha la scuola che punire &"; e poi chiedere come. Lascia che ti dica cosa ha fatto la scuola e poi dire, “ OK, quando ho parlato con la scuola, questo è quello che mi hanno detto &"; In primo luogo, iniziare con i punti di vostro figlio e la scuola concordati. “ Sono ha detto lei e Jared stavano avendo un argomento e che era quasi ora di pranzo &"; O “ hanno fatto dire che Michael stava essendo scortese con voi nella caffetteria e che ti stava prendendo in giro circa la camicia che indossava oggi &";.
* 5. Evitare di usare la Parola “ Ma &" ;:
Qui &' ; s un importante regola — quando in disaccordo con il vostro bambino o che vogliono far notare qualcosa, evitare di utilizzare la parola “ ma &"; — usare una parola come “ e &"; anziché. Capire che la parola “ ma &"; riduce comunicazione, perché significa davvero, “ Ora ho intenzione di dirvi dove hai sbagliato, &"; Questa imposta semplicemente un bambino &'; s difese. Ad esempio, se si dice, e" Hai fatto un buon lavoro di pulizia la vostra camera oggi, ma … &"; lui sa qualcosa di negativo è in arrivo. “ Ma odora ancora lì e" Che &'; s non così utile come dire, “ Hai fatto un buon lavoro di pulizia la vostra camera, e ora io &'; d piace di spruzzare con camera deodorante &"; You &'; ll ottenere lo stesso risultato, ma si e'. Re farlo in un modo piacevole più positiva

Così si può dire, e" Ho sentito parlare di quello che Michael ha detto a voi … e l'insegnante anche detto che Michael ha sentito dire cose offensive sulla tua camicia. E poi l'insegnante ti ha detto di andare al banco pranzo, e ha detto che si sarebbe preso cura di Michele per voi. Invece, si è scelto di maledire a Michael e cominciò a camminare verso di lui in modo minaccioso. Cosa stavi cercando di realizzare quando si maledetto a Michael, e andavi nella sua direzione &"; Mantenere sondare, cercando di scoprire quello che voleva realizzare. Ancora più importante, volete che il vostro bambino a fare un ingresso su quello che è successo, così da poter imparare da esso

Una delle cose che vuoi fare, se è possibile è segnalo il momento esatto in cui il bambino e'. Problema s -solving competenze smesso di lavorare, perché questo &'; s il punto in cui l'apprendimento può avvenire. Se vostro figlio dice: “ Ho cominciato a camminare verso Michael, perché egli è stato cattivo con me, &"; si può rispondere, e" Sai, avevi ragione che si stava comportando media e avevi ragione ad arrabbiarsi, ma se l'insegnante dice che &'; s che va a prendersi cura di esso, si deve fermare o &'; otterrete in problemi. Se qualcuno insultato i miei vestiti o mi ha chiamato nomi, mi sembrerebbe fuori luogo &'; t come esso sia. Così ho capito &";
* 6. quando si parla con la scuola su Conseguenze:.
Scopri cosa la scuola &'; s usuali conseguenze sono per combattere quando si parla con loro. Se ti, &ldquo chiedono, che cosa ne pensi che dovremmo fare &"; Credo che si dovrebbe dire, e" Ebbene, quali sono le conseguenze standard per questo comportamento? C'è qualche motivo per cui si shouldn &'; t li seguono? Penso che si dovrebbe seguire la vostra politica &";

Vorrei essere chiaro qui:. Tutto ciò che il vostro bambino fa che è fisicamente aggressivo, fisicamente abusivo, o verbalmente abusivo devono essere seguiti a casa con una discussione e possibile conseguenza . (Qualsiasi funzionale problema — esecuzione in sala, la gomma da masticare, gettare qualcosa —. Devono essere trattati dalla scuola It &'; s il loro lavoro per gestire il comportamento di routine.)

Il motivo è necessario sfidare i comportamenti più distruttivi a casa è perché la casa è il luogo in cui si ha il tempo per insegnargli sulle alternative. Se &'; s la prima volta, aiutarlo a capire dove le sue capacità di coping si ruppe, e poi lavorare con lui a venire con alcuni quelli appropriati. D'altra parte, se questa è la seconda volta che succede a scuola, non solo si dovrebbe parlare di dove le sue capacità si ruppe, ma ci dovrebbe essere una conseguenza di tenerlo responsabile. Tale conseguenza potrebbe includere qualsiasi attività che si pensa possa essere utile per il suo apprendimento circa la situazione per la quantità di tempo che lo porta a completarlo. Così lui la messa a terra per sei ore non è utile, ma avere lo scrivere dieci cose che poteva fare diversamente la prossima volta è utile.

Se il vostro bambino è sospeso da scuola, mi raccomando che perde tutti i suoi privilegi ed elettronica fino egli &'; s fuori sospensione. Che timeline è facile; la scuola ha già impostato per voi. Ricordate, se il bambino è sospeso a casa, poi si mette la tastiera, il decoder via cavo, l'iPod e il cellulare nella parte posteriore della vostra auto quando si va a lavorare.
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* Ed ecco come mi raccomandare che i genitori si occupano con i fratelli combattendo a casa:
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* 7. Come gestire Lotta a casa:
Combattere in casa è diverso dalla lotta a scuola per un genitore, perché se non erano lì quando il lotta iniziata, la realtà è, non c'è modo di dire chi sta dicendo la verità — o se in realtà non c'è una verità. Ricordate, se due bambini con percezioni distorte entrare in uno scontro fisico, non ci può essere una verità; ci potrebbe essere solo le loro percezioni distorte aggravata dalla mancanza di comunicazione e capacità di problem-solving. In entrambi i casi, se non eri &'; t lì per vedere l'inizio combattimento, il modo migliore per affrontare il problema è quello di dare entrambi i bambini la stessa conseguenza e lezione di apprendimento. Per cominciare, si incontrano con ogni brevemente bambino per ottenere le loro percezioni. Poi dare ad ogni bambino la stessa conseguenza e l'apprendimento lezione, non importa chi si pensa era responsabile per avviarlo. In modo che potrebbe essere, e" Si sia andare nelle vostre stanze fino a quando si scrive tre paragrafi (a seconda di quanti anni il bambino è) su ciò che si sta andando a fare diversamente la prossima volta &"; O “ Ognuno di voi deve andare e scrivere delle scuse a tuo fratello. Fino a quando non &'; s fatto, entrambi soggiorno nella vostra camera &"; Se i vostri figli condividono una stanza, quindi inviare uno alla cucina. Li separa è importante perché non solo si fermerà la lotta, che aiuterà i vostri bambini si calmano.

Con i bambini più piccoli, che possono essere inviati a loro stanza per un po 'a giocare per conto proprio. E con i ragazzi più grandi, far loro ascoltare la musica nelle loro stanze. L'idea è che si dovrebbe calmarsi e poi scrivere i loro saggi. (Con i bambini più piccoli che possono &';. T scrivono ancora, si potrebbe semplicemente avere loro ti dicono che cosa faranno in modo diverso la prossima volta) A proposito, ogni bambino dovrebbe essere trattate separatamente, per quanto riguarda il modo in cui rispondono alla conseguenza. Quindi, se un bambino è resistente e provocatorio e l'altro non è, che è preso in considerazione, in termini di quanto tempo devono rimanere nelle loro stanze o andare senza privilegi.

Capire che i vostri bambini possono avere un'altra lotta un'ora più tardi, e potrebbero avere a tornare nelle loro stanze ancora e ancora. La cosa importante è che quando scrivono queste scuse o comportamenti alternativi, la parte della loro mente che &'; s cercando di risolvere i problemi e imparare a comunicare meglio sta cominciando a funzionare. Parte di qualsiasi esperienza di apprendimento è quello di ottenere quella zona della mente — l'apprendimento, problem-solving, zona della mente &mdash comunicare, lavorare. E 'come esercizio: fino a quando il corpo sta facendo push-up, i muscoli stanno per diventare più grandi. Quando si smette di fare push-up, quei muscoli non ricevono più grande. E certamente, se volete insegnare al bambino come comunicare e risolvere problemi, è necessario utilizzare quelle situazioni il più possibile. Pensate a come prassi per il futuro — si stanno aiutando i vostri bambini costruire muscoli che li aiuterà a comportarsi in modo appropriato per il resto della loro vita

Quando possibile, costruire sui successi del passato.. Che cosa ha fatto il bambino in questo tipo di situazione che ha lavorato per lui in passato? Si può chiedere, “ Ieri tuo fratello era fastidioso per voi, ma didn &'; la t lo ha colpito poi. Ciò che ha reso oggi diverso? Sembrava che ha gestito è fantastico ieri. Che cosa hai fatto allora che didn &'; t fare oggi? Che cosa hai detto a controllarti? Qual è la differenza &"; Sottolineando un precedente successo in una situazione simile può fornire la comprensione e la direzione per il futuro, e che &'; s esattamente ciò che si vuole dare al vostro bambino

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