L'inclusione di apprendimento emozionale nelle nostre scuole

I tragici eventi legati alla mancanza di emozione o controllo emotivo ha fatto la notizia, molto cattive notizie, nelle nostre scuole per anni. Che doesn &'; t ricordo Columbine o del Virginia Tech? Tuttavia, molte delle lotte educatori affrontano quotidianamente, raramente raggiungono i titoli. Problemi di comportamento sono così normali che sono state incluse nel programma; il nascosto, curriculum silenziosa di scrivere up, a scuola e fuori di sospensioni scolastiche e “ grave &"; conseguenze amministrative. Eppure, dopo molti anni di queste pratiche, la violenza nelle nostre istituzioni di apprendimento mantenere raising, dimostrando che nessuna di queste strategie funzionano. Mentre la malattia è stata generalizzata, il trattamento non ha prodotto risultati perché non vi è stato un programma di prevenzione responsabile suono e in posto.

Ora, immaginate se tutti i nostri studenti sarebbe stata data l'opportunità di identificare ed esplorare i propri sentimenti su base giornaliera. Il più importante, immaginate se questi stessi studenti, sarebbe stato dato il tempo e le risorse per gestire positivamente le proprie emozioni. Come potrebbe sentire come di essere in grado di navigare comunità scolastiche in cui i suoi membri sanno come costruire relazioni positive, come andare d'accordo con i coetanei culturalmente diversi, e come utilizzare queste competenze per sviluppare lungo successo personale e professionale duratura?

Il dilemma principale per molti educatori e ricercatori risiede in una semplice domanda. E 'possibile insegnare le emozioni, come modificare o modificarli? La risposta a questa domanda è ancora in lista d'attesa delle priorità, mentre le nostre scuole continuano a sprofondare nel mare di standardizzazione, il progresso annuale annuale e tagli di bilancio. Sarebbe intelligenza emotiva a scuola promuovere un cambiamento radicale? Credo di sì, ma sarebbe un cambiamento più necessario e importante, se il nostro obiettivo è di fornire ai nostri studenti gli strumenti emotivi di cui hanno bisogno per abbracciare una vita di successo olistica.

educatori creativi potrebbero fare la differenza attraverso la promozione e l'incorporamento di tali competenze nel loro curriculum. Competenze come consapevolezza di sé, l'empatia, efficace, la comunicazione non-bias, e strategie di problem solving sono dimostrati cruciali nella gestione e raggiungimento di una vita equilibrata. Forse è il momento di cominciare a pensare a ciò che i nostri studenti in realtà dovrebbe essere imparare a sviluppare tutta la loro persona. Il 21. Century presenta molte sfide ed è nostra responsabilità di preparare le giovani generazioni a partecipare a una comunità integrale; persone che vivono, lavorano, contribuiscono, e giocare in un mondo integrato.

Nel mio prossimo articolo Darò alcune strategie per insegnare la consapevolezza di sé in classe. Per ulteriori informazioni su questo argomento visita:. Http://danielgoleman.info/Hotel