Difficoltà di apprendimento, Verità o finzione?

E 'questa la soluzione alla nostra crisi educativa o solo più hype?
Ho speso 16 anni cercando di risolvere l'enigma di "difficoltà di apprendimento". Dopo aver lavorato direttamente con più di mille dislessico,, Iperattività da deficit di attenzione (ADD) e "studenti disabili senza speranza di apprendimento," Ora credo che quello che un po 'di etichetta come "difficoltà di apprendimento" può invece essere un difetto di alcuni metodi di insegnamento e programmi scolastici.

Sono una di quelle "difficoltà di apprendimento" studenti. Non potevo &'; t prendere un ben test a scelta multipla o leggere e conservare informazioni in modo efficace a scuola. Ho lottato con tutti i segni di Attention Deficit Disorder (ADD). Ero un sognatore, un oratore compulsivo, e non potevo &'; t rimanere concentrati su qualsiasi argomento se non sono stato stimolato dal materiale o ha avuto un desiderio interiore di imparare. Non sono mai stato formalmente diagnosticato A.D.D. e didn &'; t capire che ero uno studente &mdash cinestetica, uno che impara facendo — fino a 10 anni dopo la laurea al college. Mio marito mi prende in giro spesso con, “ Non si può sapere dove Bhutan o la Tanzania sono, ma si e' re abbastanza intelligente quando si tratta di vivere la vita e" Imparo facendo, quindi credo che faccio le cose accadono nella vita di default!

Con il mio secondo semestre di college, ho imparato che ora del giorno il mio cervello ha ricevuto informazioni migliori e come passare il mio self-talk negativo in positivo self-talk. Ho anche imparato a comunicare in modo efficace con alcuni dei miei professori sul mio stile di apprendimento, che ha portato a due di loro mi dà un formato di test diverso rispetto al resto della classe. A causa di queste poche intuizioni nella mia stile di apprendimento unico, ho studiato quasi la metà di quanto ho avuto in passato. Sono andato da un 2,3 G.P.A. il mio primo semestre di college per un G.P.A. 3,5 I didn &'; t ottenere più intelligenti, ho appena saputo un aspetto o due di come ho imparato. Sono d'accordo con gli adulti che si sono laureati da EmpowerMind ® ;, "Se io &'; D solo saputo allora quello che so adesso, dopo aver preso EmpowerMind ® ;,..."

Let &'; s provare un'analogia. Diamo &'; s dicono i nostri cervelli sono come i computer, e abbiamo aule computer (studenti). Molti insegnanti sono stipare software Apple in computer IBM. Ma non c'è convertitore per effettuare una connessione; Pertanto, l'apprendimento non ha luogo. Tuttavia, come il computer, se si crea un convertitore per gli studenti, che li aiuta a scoprire come si impara, poi gli studenti impareranno. Imparare a imparare che crea convertitore e facilita l'apprendimento efficace. Aiuta gli studenti a imparare a pensare con la propria.

Se uno studente è un principiante visivo e ha una buona immaginazione, allora studente può prendere informazioni uditive e convertirli in immagini mentali. Per esempio, ho insegnato dodici studenti "senza speranza" per imparare il prologo di Romeo e Giulietta con questo metodo. Una volta che è stato mostrato come immagina le parole come immagini nella loro testa, li ricordavano. Abbiamo anche messo il prologo di un beat musica rap, così coloro che hanno imparato ritmicamente potrebbe anche essere rafforzato il ritmo delle parole, oltre alle immagini. Più sensi gli studenti utilizzano per imparare qualcosa, più possibilità hanno di conservare le informazioni che hanno appreso. Questi studenti hanno imparato le 14 linee del prologo testualmente in una sola sessione e conservato al 100% quattro settimane più tardi. Perché gli studenti imparano a farlo per se stessi, che possiedono il loro proprio convertitore mentale. I don &'; t bisogno di essere lì per loro di convertire per loro; essi possono convertire se stessi e imparare ad assumersi la responsabilità del proprio processo di apprendimento, non importa chi la loro insegnante è, che cosa scuola che frequentano, o che materiale che stanno imparando

Ecco &';. s un esempio del processo di conversione che si svolgono all'interno dello studente e senza la mia vicinanza fisica. Entro la fine del terzo grado, otto anni di età, Zach didn &'; t conosce la maggior parte delle sue tabelline. Era perché gli era stato insegnato in uno stile cerebrale sinistra, quando in realtà era uno studente cervello destro. Quindi, ha appena imparato a convertire se stesso. Zach guardò due 7s uno accanto all'altro per 7x7 e le due 7s sembrava rialzo piedi davanti a lui. Così immaginò i piedi a testa in giù nella sua mente. Poi guardò 49 e pensò ai 49ers nella sua mente. Poi ha attaccato insieme le due immagini. Vide i piedi a testa in giù appartenenti ai 49ers, e tutti furono in esecuzione a testa in giù. Così, quando ha visto 7x7, pensò a piedi a testa in giù, che gli ricordavano i 49ers. Ha usato questo metodo di associazione e ha imparato gli otto tabelline non poteva in precedenza imparare. Li imparato in meno di 10 minuti, e ha mantenuto le risposte senza molto recensione.

Un altro esempio, ho appena istruito uno studente, Garrett, a pochi mesi fa, che all'età di 10 anni ancora non riusciva a recitare 12 del suo tabelline. Sua madre era al suo fine ingegno: la volta a settimana di tutoraggio dai tempi dell'asilo, la spesa, le ore di dolorosa compiti, l'aiuto supplementare la scuola stava cercando di fornire, e invece niente funzionava. Garrett è stato facile per me perché lui &'; sa cinestetica studente e lui &'; s 12, quindi se io associo nulla di funzioni del corpo e noi li agire fuori it &'; s come per magia. Ad esempio, gli ho chiesto cosa 4 sembrava o ha fatto lo ricordano nulla. Ha detto che ama i cani e cani hanno quattro gambe, così ha detto, “ Un cane &"; (Può sembrare un tratto per voi, ma se funziona per lui- funziona.) Così, ho dovuto entrambi scendere, a quattro zampe, sul pavimento accanto all'altro (quattro volte quattro) e la corteccia come cani , poi abbiamo guardato e immaginato un “ adolescente malato &"; (sedici) entrando nella stanza. (Per fortuna, io don &'; t ha videocamere nella mia cantina o potuto ottenere difficile da spiegare.) In ogni caso, dopo la seduta di 75 minuti ha ottenuto tutti i 12 tabelline perfettamente e li eseguita per la sua mamma quando è arrivata. Sua madre ha le lacrime agli occhi e appena couldn &'; t credo. E &'; così facile per tutti i bambini di imparare, quando si insegna nel modo in cui imparano meglio.
Un ragazzo di 12 anni di nome Donald aveva un quoziente intellettivo di 168. Il sistema scolastico si è detto "apprendimento disabilitato." Egli è stato etichettato A.D.H.D. ed è stato un oratore incessante. Quando gli ho dato la possibilità di scarabocchiare e costruire un modello perno di vestiti, durante l'ascolto di un esercizio uditivo, ha ottenuto 22 su 24 domande corrette dopo aver sentito l'esercizio uditivo solo una volta. Se Non aveva &'; t stato permesso di scarabocchiare e tenere le mani attivo, avrebbe invertito il suo punteggio, (che è quello che stava vivendo nel sistema scolastico). Quando tornò a scuola, i suoi insegnanti furono stupiti! Hanno chiamato la madre per scoprire cosa era successo a Donald. Il segreto era che aveva scoperto il mistero di come si impara. La scuola ora consente Donald scarabocchio

Quando le scuole hanno programmi di studio che aiutano gli studenti a scoprire il proprio modo di apprendimento, bambini e'. S possibilità di successo aumentano. Questo può iniziare nei primi mesi di scuola elementare ed essere rafforzato nelle scuole medie e superiori. Quando gli studenti imparano a conoscere e pensare da soli, possono utilizzare in tutti gli aspetti della loro vita. Gli studenti hanno meno probabilità di lasciare la scuola e di avere le etichette degradanti collegate al loro processo di apprendimento. Questi strumenti per il successo possono essere applicati a qualsiasi campo di studio che scelgono di esplorare, a prescindere dalle sempre nuove esigenze della nostra società.

Per ulteriori informazioni su Kimberly &'; s società, EmpowerMind, con sede a Commerce Michigan, la EmpowerMind imparare a imparare workshop, i suoi libri o imminente documentario, visitare il sito o chiamare il 800-272-4675 www.empowermind.com
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