Insegnare agli studenti come utilizzare una pratica che già conoscono, Ascolto attivo

Il semplice atto di annuire la testa in segno, mentre qualcuno sta spiegando l'idea di voi è qualcosa praticato dagli esseri umani da un età relativamente giovane. Forse dicendo “ sì &"; in accordo o ripetere ciò che è stato detto ad esporre la vostra comprensione è un po 'semplicistica, ma significativamente potente interazione umana. Noi a volte dimentichiamo quanto infruttuosa la comunicazione tra gli adulti sarebbe se noi non adempiamo il nostro ruolo in ascolto attivo. Tuttavia, per quanto riguarda i giovani adulti, non praticano questo? Si assolutamente. Anche se, non necessariamente mentre in aula

The Sims Spiegazione

Nelle mie discussioni quotidiane ho sempre uso la frase “. Rimbalzano l'un l'altro &" ;. Io cerco di imprimere i miei studenti che le discussioni in aula dovrebbero assumere la forma di una sfera estremamente sensibile che continua a rimbalzare contro le pareti, non importa dove colpisce. Proprio come la palla, quando un individuo fa un commento, uno dei miei altri studenti saranno preferibilmente parafrasare lo studente &precedente' s punto. Lasciando l'altro agli studenti il ​​tempo per dedurre forse un significato diverso sul tema o aggiungere un altro elemento alla conversazione che si dirama Stati Uniti in una nuova direzione. Il più grande obiettivo è di mantenere il rotolamento discussione, ma non allo scopo di semplicemente parlando. Piuttosto di usare l'altro &'; s analisi delle informazioni a venire ad una più approfondita conclusione circa l'argomento. Nella sua essenza, stiamo costruendo una casa di idee, se si vuole. Dove la lastra sul fondo non è solo essenziale, ma altrettanto importante quanto il tetto

Perché abbiamo don &';. T Speak

Nonostante il fatto che questo suona semplicistico, che in teoria è in una certa misura, la pratica nel contesto di una classe non è. Perché non sarebbe? Se prendiamo due studenti parlando tra di loro al di fuori della classe, la materia oggetto in discussione è probabilmente a un livello in cui entrambi sono confortevoli. C'è poco da nessuna paura del rifiuto e che forse hanno una familiarità con le nuove conoscenze, parla. Per aggiungere alla comodità di questo scenario, non si ha altri 30 presenti di essere d'accordo o potenzialmente in disaccordo. Le discussioni all'interno di un'aula mettere gli studenti in una stato d'animo che li lascia cauti e riservati. Le tendenze naturali che vengono praticate in materia di ascolto attivo tra due o tre individui sono respinti, a causa della scarsa familiarità del tema e la paura di essere ridicolizzati per un &'; s risposta. Naturalmente, questo aspetto essere nella vita in cui tutti possiamo raccontare, anche se è amplificato nei giovani adulti.

La soluzione

Il primo giorno a piedi in classe, spiego che ci sono commenti sbagliati. (Beh, questo è meno che qualcuno non vuole parlare di SpongeBob, ma che e'. S abbastanza vicino a dove finisce l'eccezione) Continuando la descrizione delle classi &'; disegno, viene evidenziato il punto di disaccordi essere inevitabile. Ancora più importante, i disaccordi essere desiderabile! Naturalmente questo va contro la struttura dell'aula in cui la maggioranza degli studenti sono familiari. Il professore è tutto sapere, quindi ci dovrebbe dare le informazioni corrette e precise è la convinzione prevalente tra la maggioranza degli studenti. Siamo tutti colpevoli di credere questo errore in un punto o un altro. Detto questo, come lo storico promuovo liberamente che io non conosco tutti i dettagli della storia. La mia formazione è sul modo di studiare e interpretare la storia; di conseguenza sto imparando infinitamente varie e sostanziali nuove prospettive su come guardare eventi storici. Nel sottolineare questo, la mia speranza è quella di dimostrare che il successo nella classe non è la quantità di conoscenze pregresse portate a corso, ma lo sforzo costante per ottenerlo.

non corretto può essere
Corretto

L'uso di corroborazione è ciò che aiuta a solidificare questo argomento io do agli studenti. Fisicamente, mostrando loro giornali della disciplina oggetto di studio è la prova più forte a sostegno del fatto che “ tutti i professori che conoscono &"; in ogni campo sono dei miti. Perché avremmo riviste se ciò fosse vero, mi spiega. Se noi, me compreso, sapeva tutto allora dovremmo tutti francamente, andare a casa. Il numero di studiosi che hanno nuove scoperte o prospettive su temi che a loro volta vengono respinti dagli editori, sono innumerevoli. Eppure, che è ok. Questa è la lezione più importante qualsiasi educatore potrebbe rivelarsi ai loro studenti. Che gli argomenti sbagliati sono proprio bene. In un ambiente di collaborazione, non solo sono argomenti errati inevitabili, ma sono un elemento vitale necessario ottenere la risposta corretta.

Io uso un esempio uno dei miei professori del passato ha dato a me. Egli ci ha dato l'incarico di leggere un lungo articolo su una rivista peer reviewed. Anche se io non rivelerò il nome o l'autore o una rivista, entrambi erano ben rispettati. Il giorno dopo che entrano in classe, si chiede che cosa abbiamo pensato dell'opera leggiamo la sera precedente. Naturalmente, tutti noi hanno dato un sacco di lode, il gruppo sempre fedele di studenti. La sua risposta, e" I &'; m contento che ti sia piaciuto e" “ L'argomento è completamente sbagliato e" Ora anni più tardi, come storico, posso dirvi che il mio professore aveva ragione nella sua analisi. L'argomento era infondata e si è dimostrato errato in quanto, nonostante la buona ricerca l'autore ha usato per sostenere la teoria. Mai, il significato più grande di meno di quella lezione era quello di mostrare che la ricerca non corretta ha fatto due cose. In primo luogo, ci ha insegnato ad essere critico anche il lavoro più rispettato. Questo conferma tra gli studiosi non è una risposta assoluta, ma semplicemente quello che credono di essere la più probabile. Eppure, cosa più importante è che ha dimostrato che gli argomenti non corretti migliorare l'apprendimento. In altre parole, se non avessimo mai pensato alla tesi radicale pubblicato in tale rivista, avremmo mai considerato il lato contrasto del lavoro, che a sua volta aveva una piuttosto grande influenza sul risultato della manifestazione storica.

Conclusione

Mio padre mi diceva una citazione di un venditore di assicurazioni che una volta incontrato. Devi essere cattivo, prima di poter essere buoni, bisogna essere buoni, prima di poter essere grande. Con un ambiente di classe nutrimento, dove c'è libertà per studenti di condividere pensieri e punti di vista, senza ridicolo, anche il materiale più difficile può essere raggiunto attraverso la collaborazione. Eppure, per questo studente centrato imparare ad avere successo, l'ascolto attivo è un ingrediente indispensabile. Mostriamo i nostri studenti che non c'è vergogna a partire da qualche parte, essendo corretta o meno. Indipendentemente da ciò, il nostro livello di esperienza, uno non impara se non cominciamo la discussione Hotel  .;