Sulla competenza

Quando gli scienziati hanno cominciato a studiare le competenze, in primo luogo hanno assunto che gli esperti devono essere più intelligenti o più talento di novizi, ma hanno rapidamente imparato che la differenza fondamentale tra esperti e novizi non è il potere mentale, ma la conoscenza. Psicologi cognitivi Michelene Chi, Marshall Farr, e Robert Glaser hanno definito un esperto come qualcuno che ha una grande quantità di conoscenze specifiche di dominio altamente organizzato, dove un dominio è una rete di conoscenze, come gli scacchi, la matematica, o la musica. Per gli esperti, la conoscenza si è trasformata da molti pezzi in un insieme unitario. Un esperto può iniziare con qualsiasi pezzo di conoscenza e di spiegare in che modo si adatta ad ogni altro pezzo. Mi immagino sempre il modo in cui Sherlock Holmes potrebbe iniziare con una macchia terreno e, attraverso una catena di ragionamento, risolvere il caso

Capire altre persone &';. S esperienza può aiutare a sviluppare il proprio. Sorprendentemente, gli esperti commettono errori, ma gli esperti catturare e correggere i loro errori più velocemente di quanto non facciano i novizi. Gli esperti richiedono molto tempo per essere sicuri di capire un problema. Se si dà un esperto e un novizio lo stesso problema, il novizio inizierà subito a cercare di risolverlo. L'esperto sarà ri? Ect sulla natura del problema. Dall'esterno, apparirà come se l'esperto non fa nulla e il novizio sta facendo progressi. Una volta che l'esperto capisce il problema, si può risolvere meglio e più velocemente di quanto può il principiante.

competenza intesa consente inoltre di vedere dove l'intuizione è disponibile in: arriva ultimo. Gli esperti fanno usare l'intuizione per risolvere i problemi, ma è un'intuizione coltivata risultante da almeno 20.000 ore di studio on-task. L'intuizione lavora come guida solamente dopo che gli esperti si sono saturati con il loro campo &'; s conoscenza. Herbert Simon ha descritto esperienza come segue:

“ Conti sono stati fatti dal numero di “ amici &"; che maestri di scacchi hanno: i numeri delle diverse configurazioni di pezzi su una scacchiera che sono vecchie conoscenze a loro familiare. Le stime vengono fuori, come un ordine di grandezza, circa cinquantamila, grosso modo paragonabile alle stime vocabolario di madrelingua. L'intuizione è la capacità di riconoscere un amico e per recuperare dalla memoria tutte le cose che voi &'; ve imparato a conoscere l'amico negli anni si e' ve lo sa. E, naturalmente, se si sa molto sulla amico, &'; ll essere in grado di fare buoni giudizi su di lui. Se lui prestare denaro o no? Vuoi tornare indietro se si fa? Se si conosce bene l'amico, si può dire “ sì &"; o “ no &"; intuitivamente &";.

Il premio Nobel Louis Alvarez fornisce un esempio di come imparare la lingua di un dominio. Louis e suo figlio, Walter, sono stati i primi scienziati a suggerire che un asteroide ha ucciso i dinosauri. L'indizio era una spolverata di iridio, un isotopo che è raro sulla terra, ma comune in asteroidi. Appena Alvarez vide, sapeva che era significativo; ma come faceva a saperlo? Alvarez &'; s biografo Richard Rhodes ha scritto che per anni, Alvarez ha l'unico ciclotrone al mondo: “ Su una parete in laboratorio i giovani fisici messo una grande tavola disposta con la tavola periodica, con ganci sporgenti dalle scatole che designano elementi, e ogni volta che qualcuno ha identificato un nuovo isotopo, Luie etichettati un tag di legno con l'isotopo &'; s caratteristiche e appeso il tag dal gancio appropriata. Che &'; s come ha avuto modo di conoscere gli isotopi così bene. La conoscenza che deriva da quei primi anni di duro lavoro rimase con lui come un vocabolario per il resto della sua vita &"; Insomma, sei un esperto nel tuo campo, quando si conosce il suo vocabolario e la grammatica, così come si sa che della vostra lingua madre.

Chi, M., M. Farr, e R. Glaser. 1988. La natura di competenza. Hillsdale, NJ:. Lawrence Erlbaum Associates
Rodi, R. 1995. Come scrivere: Consulenza e Re riflessioni?. New York:. William Morrow &Company
Simon, H. 1983. Ragione nelle vicende umane. . Stanford, CA: Stanford University Press

Tratto da Lasting Contributo: come pensare, progettare, e agire di compiere lavoro utile da Tad Waddington
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