NLP da punto di vista di un insegnante

Programmazione Neuro-Linguistica & L'aula – La risposta breve

Brief Programmazione (molto) Storia

Neuro-Linguistica (PNL) prima scoppiato sulla scena terapia psicologica nel 1975 con l'uscita di Richard Bandler e John Grinder &'; s lavoro scritto, La Struttura della Magia. A quel tempo, Grinder era per lo più coinvolto nella grammatica trasformazionale che è stato creato da Noam Chomsky nel corso del 1960, e Richard Bandler è stato pesantemente coinvolto nello studio della matematica, con particolare attenzione per le statistiche. Grammatica trasformazionale è un approccio sistemico per scoprire il “ più profonda &"; significati della comunicazione mediante creazione di modelli di come la conoscenza grammaticale è sia rappresentato e infine elaborata dal cervello prima di essere articolato.

Cosa Bandler e Grinder fatto è stato di applicare le loro discipline separate per le tecniche di counseling psicologici del Fitz Perls, Virginia Satir e Milton Erickson. Per chi non lo sapesse, Fitz, Virginia e Erickson sono Titani assoluti nel campo della terapia della parola. Il risultato finale di Bandler e Grinder &'; s sforzi è che sono stati in grado di identificare e quantificare i modelli specifici presenti nelle pratiche di Perls, Satir e Erickson. Probabilmente per la prima volta, la padronanza di consulenza psicologica è stato rivelato in una serie molto esigente e distinta di processi concreti … il “ come fanno che &"; puzzle è stato risolto

Bene, ora che i tuoi occhi sono vitrei da avendo letto quanto sopra Suppongo che tu stai dicendo a te stesso e". Gee, che &'; s appena si gonfiano, ma che cosa tutto questo dovete fare con il mio essere un insegnante di successo &"; I &'; m assolutamente felice hai fatto quella domanda, gentili lettori, e la risposta comincia sotto

Nella forma attuale, la PNL fornisce una matrice di grande raffinatezza con cui una persona in grado di catturare la preferenza input sensoriali (s) di. ogni individuo. Eh? Ok, provate questo, tutti abbiamo sentito e probabilmente letto molto su “ stili &" di apprendimento; e l'importanza di impiegare tecniche aula didattici che prendono in considerazione una studentessa &'; s modo preferito di apprendimento. Quando diciamo “ apprendimento stile &"; in realtà stiamo affrontando il processo preferito, e non il contenuto corretto. Siamo in grado di sapere come una persona sta elaborando delle informazioni ma non possiamo conoscere l'effettivo contenuto, ad esempio, non si può leggere la loro mente. Una delle principali critiche, ea ragione, che si mosse a fautori di stili di apprendimento è che i dati che giustificano pretese di stile di apprendimento sono derivati ​​da forme di auto di rapporto. Con la PNL, evitiamo tutta la controversia in via di osservare direttamente una persona (studente) informazioni processo … chiediamo loro nulla e ci dicono tutto.

Ci sono diversi modi, o sistemi attivi, per identificare come una persona è l'elaborazione di informazioni per quanto riguarda la selezione sensoriale canale di ingresso, ad esempio, dentro la loro testa rendendo le immagini ( Learner visivo), ascoltando la loro voce interiore eseguire un monologo (Auditory Learning), e così via. Si prega di tenere il contesto della PNL &'; s nascita e lo sviluppo in mente quanto è fondamentale per capire che cosa si può e cosa non si può utilizzare nella cassetta degli attrezzi PNL. Per esempio, mentre conversa con una persona che posso osservare la loro respirazione e avere una comprensione decente di quello sensoriale canali che sono impegnati in quel momento. Che &';. È tutto bene e bene in alcune impostazioni, tuttavia, un'aula piena di studenti e un fitto calendario di mantenere non è il momento giusto o il luogo per una cosa del genere

Idealmente, avremmo tutti l'opportunità per creare la nostra cattura – identificare matrice di diversi sistemi di osservazione. La verità della questione è che come insegnanti non hanno questo lusso. Allora, qual è la nostra linea di condotta migliore dato che vogliamo aggiungere PNL per nostro insegnamento repertorio? Andiamo con segnali uditivi e con questo intendo ci impegniamo in ascolto attivo con uno scopo ben preciso.

Per avere un'idea di come la PNL si potrebbe beneficiare di insegnante provare il seguente esperimento per un'ora o così ogni giorno per i prossimi 3 giorni. Ascoltate attentamente la persona che si sta conversando con e tenere un conteggio mentale dei tempi hanno usato parole come “ feel &"; “ sentire &"; e “ vedere &" ;.

State ascoltando per i modelli di emergere e qui è una conversazione ipotetica che si svolgono in cui siete l'ascoltatore come un esempio: “ Sai, mi sento davvero male sullo stato dell'economia di oggi. Voglio dire, mi fa male pensare di tutte le persone che hanno perso il posto di lavoro giusto prima delle vacanze. Posso di &'; t cominciano a immaginare quanto sia doloroso deve essere stato per loro di dire ai loro figli che le vacanze stavano per essere sottile quest'anno. Ogni volta che penso a questo pasticcio siamo Mi sento così male dentro … &"; Ok, ora so che siete tutti gli studi rapidi, hanno tutti pronti analizzato l'ipotetico sopra, e correttamente concluso … “! Ah, cinestetica straniera &"; (KL).

Congratulazioni, senza alcuna confusione o muss avete appena correttamente identificato la persona immaginaria &'; s sensoriale preferenza ingresso e immediatamente convertiti questa conoscenza in un'etichetta stile di apprendimento. Che cosa è più importante è che l'hai fatto senza di loro nemmeno sapere e l'avete fatto, senza sottoporli a qualche “ compilare la bolla &"; questionario. È attivamente ascoltato, e che hai detto tutto quello che dovete sapere per collegare rapidamente e profondamente con loro, vale a dire, di inquadrare parte della conversazione continua utilizzando parole che sono cinestetica in natura.

Ci sono alcuni segnali visivi e uditivi interessanti che tendono a presentare in tutti i sistemi di preferenze di input sensoriali. Una tale considerazione è quella di intervalli di elaborazione mentale. Uno dei veramente "belle" cose di KL è che vi dirà quando elaborano attivamente e quando hanno completato il trattamento.

Prendiamo l'esempio del sempre presente penna o una matita. KL non basta tenere lo strumento di scrittura; sono vicino costantemente manipolando in qualche modo. Se noi in chiave sulla loro prop durante istruzione troviamo che la velocità - tempo e l'ampiezza di twirling (esempio) cambia di frequente. Quello che stiamo vedendo è un metronomo di sorta e definisce (può) dove il KL è con riguardo al trattamento mentale.

Quello che vogliamo fare è guardare per le pause della manipolazione e dei tempi in cui il ritmo e velocità di movimento scivola in una piacevole, anche la cadenza. Questo ci dice che lo studente ha assorbito quello che è stato presentato ed elaborato le informazioni appena acquisite in una certa misura. Questo è un momento chiave per chiedere un seguito sulla domanda o fare qualcosa che li porta a utilizzare ciò che hanno elaborato in modo da creare più profondo -. Ulteriore comprensione

spero che non solo sia piaciuto il post, ma vieni con almeno un assaggio di quello che potrebbe essere uno strumento utile a voi nell'insegnamento.

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