*** Gli adolescenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento: Preparazione per High Stakes Test come SAT e ACT

Per la maggior parte degli adolescenti, il solo pensiero di trascorrere tre ore su un Sabato mattina rispondendo a scelta multipla e saggio domande è provoca ansia. Gli studenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento si sentono ancora più ansioso: Hotel • “ Con tutto che la pressione, ho appena can &'; la t pensa. Ho bisogno di stampa più grande e più tempo e". Hotel • “ Il test è tanto tempo che si consumano — poi, ho distanziare &";. Hotel • “ Mantenere il mio posto sul foglio delle risposte è difficile; I &'; m paura che &'; ll saltare una risposta e farli tutto sbagliato &";.

College di ammissione test sono etichettati “ high-stakes &"; perché i punteggi sono una parte importante del processo di ammissione all'università, e possono essere legati a borse di studio e speciali opportunità.

Per gli studenti con problemi di attenzione o di apprendimento, questi test esacerbare le loro vulnerabilità velocità e precisione esigente per lunghi periodi di tempo in condizioni di stress. Gli studenti sperimentano difficoltà a mantenere l'attenzione, di screening le distrazioni, e si occupano in modo approfondito con una vasta gamma di argomenti.

I genitori e personale scolastico possono aiutare gli studenti con AD /HD e o difficoltà di apprendimento in diversi modi. Questi includono: Hotel • Mettere in prospettiva il luogo di punteggi dei test entro gli obiettivi di processo e di vita ammissione al college
• L'applicazione di alloggi per assicurare le massime prestazioni su high-stakes test Hotel • . Lo sviluppo di un piano di preparazione universitaria globale

Mettere College Admissions Test Scores in prospettiva

Gli adolescenti con e senza disabilità devono capire che i punteggi ottenuti su ammissione al college test sono un importante - ma non l'unico o il più importante - aspetto del processo di ammissione al college. Collegi cercano di ammettere i candidati che andranno a completare i loro gradi e contribuire alla scuola attraverso la partecipazione, il lavoro di squadra, e la leadership. Lo studente con una disabilità è prima uno studente; un giovane con i punti di forza e vulnerabilità. Pertanto, i comitati di ammissione università tendono a concentrarsi su ciò che gli studenti hanno realizzato in passato e quello che, eventualmente, possono fare in futuro - non su ciò che gli studenti possono di &';. T fa a causa del loro handicap

Inoltre, gli insegnanti , tutor, o allenatori possono includere nelle loro lettere di raccomandazione le cause alla base di punteggi tutt'altro che ottimale, così come ragioni per le quali lo studente dovrebbe essere considerato, nonostante un punteggio sub-par su un test standardizzato. Ad esempio, uno psicologo educativo scritto, “ Il punteggio guadagnato sulla parte verbale della SAT non riflettere accuratamente questo studente &'; s potenziale per eseguire in un college. “ La lettera prosegue spiegando come lo studente &'; s punto di grado medio è un indicatore più affidabile del potenziale accademico.

L'applicazione per Alloggi a garantire le massime prestazioni in high-stakes test

Gli studenti con AD /HD o disabilità Learning- o altro sono ammessi a sostenere le prove standardizzate sotto condizioni di prova particolari. Questo include i test preliminari o di pratica per la SAT e ACT: il PSAT e del PIANO. Gli alloggi più richieste per gli studenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento sono estese tempo e un ambiente non-distrazione separata. Alcuni studenti don &'; t vogliono collegi di conoscere loro disabilità o il loro uso di alloggi. Questi studenti sono sollevati di sapere che i punteggi ottenuti con le sistemazioni (in condizioni di test non standard) non sono contrassegnati in alcun modo quando vengono inviati alle università. Collegi di avviso circa un &'; s disabilità è a discrezione del richiedente

Gli studenti (ei loro genitori) possono non essere a conoscenza delle enormi differenze tra aula e universitari di ammissione test.. Prove in aula di solito durano per circa 50 minuti e riguardano aspetti discreti di un corso di scuola superiore. College Admissions test sono somministrati per 2-3 ore, e sono composti da più difficili tipi di domande che coprono una vasta gamma di contenuti; essi sono mentalmente e fisicamente estenuante. Na &IUML, ve studenti, soprattutto quelli con condizioni invalidanti molto sottili, sono spesso sorpreso e deluso con i risultati del loro primo tentativo

Quindi, anche se gli studenti con disabilità don &';. T di solito utilizzano tali strutture per le prove in classe, hanno bisogno di essere incoraggiati a fare domanda per le strutture sulla ammissione al college test. La domanda di alloggi richiede tempo, quindi prima l'applicazione è preparato, il meglio.

Quando è necessario un regime speciale, un professionista qualificato deve dichiarare per iscritto che l'adolescente ha una condizione di handicap che interferisce con la sua capacità di fare il test in condizioni di prova normali. Regime speciale sono realizzati per quanto riguarda uno dei seguenti fattori: tempo, disposizioni materiali, test materiali e sussidi, e amministratore di prova. Informazioni su date di applicazione e requisiti per la SAT e ACT è previsto nei seguenti siti web: www.collegeboard.org e www.ACT.com

sviluppo di un piano di preparazione di test

Ci sono quattro aspetti prendere in considerazione durante lo sviluppo di un piano di preparazione al test efficace per uno studente con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento: impostare la fase iniziale, di individuare i punti di forza e vulnerabilità, analizzare i risultati della PSAT e PLAN, e preparare un programma di attività di studio per affinare abilità s, The Student &'. Più comunemente, le aree di competenza per migliorare comprendono il vocabolario, i calcoli, la lettura di tasso, la comprensione, l'apprendimento e la memoria, presa della prova, e la gestione dei test di stress.

incoraggiare i genitori e consiglieri per impostare la fase iniziale.
consulenti scolastici, insegnanti, allenatori e genitori aiutano lo studente a sviluppare un piano di preparazione per la SAT o ACT. Il processo deve essere iniziato prima per gli studenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento, per diversi motivi. In primo luogo, questi studenti hanno bisogno di più tempo per imparare e praticare nuove competenze, soprattutto se non hanno sviluppato buone abitudini di studio. In secondo luogo, per gli studenti con campate breve di attenzione, è meglio avere sessioni di studio brevi, frequenti in programma nell'arco di diversi mesi, piuttosto che vadano a finire in prossimità della data d'esame. Inoltre, ottenendo competenza test prendendo in precedenza riduce lo stress, aumenta la motivazione, e fornisce più tempo per lavorare su prove di pratica.

Identificare i punti di forza e vulnerabilità.
Tratti da un esame delle relazioni diagnostiche, esami scolastici, o riporta studente, un elenco dei punti di forza e di debolezza è sviluppato. Questa informazione viene utilizzata per identificare la quantità di tempo e il tipo di risorse che sono necessarie in aggiunta a generali SAT o ACT prova-presa competenze. A meno che esigenze specifiche sono rivolte, non vi è alcuna garanzia che solo praticano domande del test aiuteranno lo studente a mostrare ciò che lui o lei sa sulla SAT o ACT.

Analizzare i risultati del PSAT e PLAN.
studenti possono registrarsi per il PSAT e PLAN nel 10 ° grado. Questo permette di tempo sufficiente per analizzare i risultati e organizzare le attività di apprendimento necessari. L'analisi dei risultati dei test dovrebbe essere condotta da personale in educazione speciale, la lettura, inglese, e /o la matematica in modo che possano annotare il tipo e la frequenza degli elementi mancanti all'interno di ogni sezione e le ragioni per cui sono stati selezionati scelte sbagliate. Ad esempio, alcuni studenti con ADD, AD /HD, e o difficoltà di apprendimento sono impulsivi, selezionando la prima scelta che appare corretta. Altri studenti di leggere tutte le possibili scelte, ma mancano di abilità di lettura avanzato per aiutarli a trovare la migliore risposta. Altri ancora lavorano molto lentamente, diventare affaticato, o diventare ansiosi. Questi studenti richiedono strategie specializzate per svolgere in modo efficace, anche quando hanno sistemazioni tempo.

Ecco alcune domande da utilizzare per analizzare i risultati del PSAT e PLAN: Hotel • Esiste una differenza significativa tra le sezioni verbali e matematiche del test (ad esempio 30 o più punti) Hotel • Come coerente sono i punteggi con rendimento scolastico Hotel • Quali tipi di errori si verificano con maggiore frequenza (ad esempio, difficoltà con le domande di lettura che richiedono allo studente di fare inferenze) Hotel • Sezioni del test completati sono stati?

Predisporre un piano di attività di studio.
Un piano dovrebbe essere il prodotto di discussioni tra l'adolescente, la scuola o altri professionisti e genitori. Diversi tipi di aiuto possono essere necessarie: Insegnante in una area di contenuto, come la matematica che è informato circa disabilità e le differenze tra i test in classe e domande SAT di apprendimento; una speciale educatore, counselor, o altro personale della scuola per prendere accordi speciali di controllo; e forse uno psicologo, assistente sociale, o allenatore che prepara gli studenti a far fronte allo stress test.

Istruzione dovrebbe essere fornita a volte durante i quali lo studente è più vigile. Lezioni di gruppo in serata (così come comunemente contemplato da corsi commerciali costosi) di solito non è così efficace per gli studenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento: istruzione one-to-one. L'assunzione di un insegnante esperto, tutor o allenatore è spesso un migliore utilizzo dei fondi di iscriversi uno studente con disabilità in un corso commerciale.

Almeno uno, prova pratica a tutta lunghezza dovrebbe essere presa prima della data di test vero e proprio. Come con gli atleti e intrattenitori, uno scrimmage o prova generale è il prerequisito fondamentale.

Sommario
adolescenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento hanno bisogno di aiuto per preparare le prove di alta posta in gioco, come la SAT e ACT. I genitori, personale scolastico, e di altri esperti devono iniziare presto per pianificare e preparare. Gli studenti con disabilità hanno spesso problemi di organizzare il loro tempo scuola, attività e materiali. Come i loro corsi diventano più esigenti e montare faccende ammissione al college, gli studenti con disabilità possono negare, dimenticare o evitare lo studio necessario per prepararsi alle sfide del SAT e ACT. Gli adulti nella loro vita hanno bisogno di fornire la struttura e di orientamento in modo positivo e di sostegno. Tale assistenza - oltre alle sistemazioni quando sono necessarie - aiuta gli studenti con AD /HD e /o difficoltà di apprendimento per mostrare ciò che sanno su di ammissione universitari test Hotel ..