Balance Tricky

equilibrio Ultimamente ho avuto nella mia mente. Penso difficile equilibrio tra un genitore e' s desiderio di proteggere un bambino e il bambino &'; s normale desiderio di essere più indipendente. Questo equilibrio è più difficile quando con un bambino atipico — se a causa di ADD, difficoltà di apprendimento, o sindrome di Asperger. A questo punto aggiungere il bambino &';. S normale desiderio di essere più indipendente nella scuola media e il significativo aumento della complessità del lavoro nella scuola media, e si dispone di una situazione che può diventare una crisi

Le sfide di sesto grado sono abbastanza significativi per questi bambini. C'è sempre un progetto di ricerca lungo e complicato che coinvolge imparare molte nuove abilità. Per i bambini che hanno difficoltà ad organizzare il tempo, materiali e idee, questi progetti possono essere schiacciante. Anche il “ tipico &"; i bambini sono abbastanza sfidati

Per molti bambini questa situazione provoca ansia e scarsa strategie di coping, come la negazione, non chiedere aiuto, procrastinazione e “. fibbing &"; circa il lavoro da fare. I genitori possono scoprire piuttosto tardi nel gioco che il lavoro manca e sono scioccato da poveri gradi quiz. Eppure, a questa età i bambini spesso setola dietro suggerimento che i loro genitori diventano più coinvolti nel loro lavoro.

Che cosa si deve fare? Quando i genitori e gli insegnanti possono lavorare insieme nel rispetto e ricevere input da parte degli studenti, spesso possono ideare sistemi che consentono sufficiente indipendenza per gli studenti &'; comfort e ancora don &'; t li lasciano con così poco controllo che ottengono in ritardo prima di loro lo sanno. Alcune persone si riferiscono a questo come ponteggio. Si imposta un accordo in cui lo studente ha alcune scelte, ma non troppi.

Un buon insegnante centro di apprendimento in grado di andare oltre le assegnazioni con uno studente prima di lasciare la scuola per il giorno in modo che possa essere sicuri di avere la materiali di cui ha bisogno. A poco a poco lei può prendere più responsabilità per questo. Ad esempio, si potrebbe cominciare a scrivere i propri compiti e le valigie sua borsa, ma controllare con l'insegnante prima di lasciare la scuola.

A casa alcuni bambini hanno bisogno dei loro genitori di andare oltre le assegnazioni e aiutarli a pianificare il loro tempo al fine di ottenere tutto fatto. Con il tempo l'allievo sarà in grado di assumersi la responsabilità di questo. Tale monitoraggio deve essere fatto con pazienza e rispetto. E 'importante che i genitori dare agli studenti il ​​beneficio del dubbio, quando si affacciano i dettagli. I bambini vogliono avere successo. A dare la colpa o “ Gotcha &"; atteggiamento porterà alla segretezza e l'inganno. A nessuno piace essere fatto sentire vergogna.

In alcune famiglie la relazione genitore-figlio diventa così sfilacciata che i genitori non possono essere utili in questo senso. In queste situazioni vi consiglio di famiglie che possono permetterselo assumere un tutor organizzativo per aiutare insegnare ad un bambino gli strumenti necessari per gestire questo nuovo carico di lavoro. Questo protegge il bambino dal potenziale vergogna di avere i genitori vedono il suo pasticcio e le permette di crescere in autonomia i suoi genitori saranno orgogliosi.

Dare agli studenti più responsabilità a poco a poco significa che ci saranno volte in cui mancano le assegnazioni di lavoro o ottenere voti bassi a quiz. A meno che questo è un problema normale, questi eventi stanno imparando opportunità per il vostro bambino. Potrebbe essere utile per essere curioso su questi problemi e mi chiedo come possano essere evitati, ma non è utile per la colpa — o lo studente o gli insegnanti. A volte il meglio degli studenti dimenticare incarichi o quiz bombe Hotel  .;